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以艺术教育为特色 区域性实施素质教育
1
作者
李忠康
郭保平
《山西师大学报(社会科学版)》
1999年第4期13-16,共4页
由应试教育向素质教育转变已成为举国上下一致的共识 ,但如何转变却存在着分歧与不同的做法。山西师大与侯马市教委联合开展的“以艺术教育为特色 ,区域性实施素质教育”的研究与实践 ,就是对实现这一转变的有意义的尝试。之所以“以艺...
由应试教育向素质教育转变已成为举国上下一致的共识 ,但如何转变却存在着分歧与不同的做法。山西师大与侯马市教委联合开展的“以艺术教育为特色 ,区域性实施素质教育”的研究与实践 ,就是对实现这一转变的有意义的尝试。之所以“以艺术教育为特色”,不仅仅在于提高学生的审美素质以及克服应试教育下学生素质低下这一弊端 ,更主要的是为了陶冶学生情操 ,完善学生人格 ,激发创造热情 。
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关键词
艺术教育
素质教育
区域性
下载PDF
职称材料
日本吞并琉球始末
被引量:
1
2
作者
司德坤
刘文龙
《太原师范专科学校学报》
1999年第2期20-24,共5页
本文以翔实的历史事实,阐明了中国与琉球的历史渊源,叙述了日本吞并琉球的过程,分析了清政府对日妥协以致丢失琉球的真相。
关键词
琉球岛
冲绳县
何如璋
李鸿章
原文传递
题名
以艺术教育为特色 区域性实施素质教育
1
作者
李忠康
郭保平
机构
山西师范大学
侯马市教委
出处
《山西师大学报(社会科学版)》
1999年第4期13-16,共4页
文摘
由应试教育向素质教育转变已成为举国上下一致的共识 ,但如何转变却存在着分歧与不同的做法。山西师大与侯马市教委联合开展的“以艺术教育为特色 ,区域性实施素质教育”的研究与实践 ,就是对实现这一转变的有意义的尝试。之所以“以艺术教育为特色”,不仅仅在于提高学生的审美素质以及克服应试教育下学生素质低下这一弊端 ,更主要的是为了陶冶学生情操 ,完善学生人格 ,激发创造热情 。
关键词
艺术教育
素质教育
区域性
分类号
G630 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
日本吞并琉球始末
被引量:
1
2
作者
司德坤
刘文龙
机构
太原师专政史系
侯马市教委
出处
《太原师范专科学校学报》
1999年第2期20-24,共5页
文摘
本文以翔实的历史事实,阐明了中国与琉球的历史渊源,叙述了日本吞并琉球的过程,分析了清政府对日妥协以致丢失琉球的真相。
关键词
琉球岛
冲绳县
何如璋
李鸿章
分类号
G65 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
以艺术教育为特色 区域性实施素质教育
李忠康
郭保平
《山西师大学报(社会科学版)》
1999
0
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职称材料
2
日本吞并琉球始末
司德坤
刘文龙
《太原师范专科学校学报》
1999
1
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