俄罗斯关于"异质体"学生特殊教育需求问题的研究及启示

“异质体”学生是存在于教育教学中的一类弱势群体,对他们不恰当的教育,不仅会影响其健全人格的形成,还会阻碍教学质量的提升。俄罗斯学者基于实施全纳教育的客观要求、对教育公平理念的认同以及发展学生个性的时代诉求,特别关注对“异质体”学生的教育问题,并对此进行了较为系统的研究。他们期望通过提升教师的专业能力和素养、为学生创建自由发展的教育空间以及进一步完善补充教育,为“异质体”学生创设一个适合他们发展的个性化教育空间和生存环境,以便实现其社会性,使他们可以更好地适应未来社会的发展。这为解决我国“异质体”学生的教育问题提供了新思路:实施差异性教学,促进“异质体”学生的个性发展;满足“异质体”学生广泛的教育需求,增强其心理安全感;创设数字化的教育空间,关注“异质体”学生的长远发展;积累对“异质体”学生的教育智慧,不断提升教师教育能力;优化对“异质体”学生的教育结构,实现公平而有质量的教育目标。

俄乌战争的文明冲突性质及其前景

当前,西方正在乌克兰领土上开展针对俄罗斯的混合战。这种对抗具有文明冲突的性质,冲突的双方一一俄罗斯和美国分别是欧亚一全罗斯文明和西方文明的核心国家。俄罗斯虽然希望在与西方的文明冲突中获胜,希望建立一个社会公平、对俄友好的乌克兰,但是如果俄罗斯本身不进行必要的系统性变革,这种目标就难以实现。只有在真正维护国家主权的基础上,将社会体制转变为改良的社会主义,激发出最重要的社会领域的活力,才是俄罗斯国家系统性变革的应有之义。本文原名《俄罗斯与西方在乌克兰的文明冲突》,发表在《自由思想》2022年第6期①,经作者同意并补充修改后,在《西伯利亚研究》以中文刊发。

传统文化视野下大学生社会主义核心价值观培育的若干思考

中国优秀传统文化是社会主义核心价值观培育的不竭源泉,本文对大学生社会主义核心价值观培育涵养意义重大。对当前大学生社会主义核心价值观培育过程中面临的问题进行剖析,在此基础上从学理层面梳理两者的关系,围绕两者关系的厘定、内容的选取、方法的思考,尝试性提出了运用优秀传统文化对大学生进行社会主义核心价值观培育的若干建议。

“双减”政策下基础教育发展的新方向及其实现路径

“双减”政策的时代使命是以学生为本,积极落实素质教育。“双减”政策的价值意蕴是坚持教育公益性,重塑良性教育生态环境。要强化学校教育主阵地作用,让学生在校“学足学好”,凸显学校教育的育人功能;要对学生“减负”、家长“减压”,实现学校与家庭、社会间的良性互动,为学生的全面发展创设良好的教育生态环境。“双减”政策的落地有四个维度:坚持党的领导,增强政府教育治理能力;加强多主体间合作,完善家校社协同育人机制;注重学校层面的教育公平,提高基础教育质量;提升教师专业化水平,全心开展育人活动。

“后疫情”时代基础教育发展的机遇与挑战

随着“后疫情”时代的到来,我国基础教育的发展面临着更加严峻的挑战。如何顺应时代发展,确保基础教育质量稳步提升,是当前教育界亟需解决的问题之一。“后疫情”时代,基础教育发展的机遇与挑战共存,通过对教育教学、学生发展、亲子关系三大领域中教育关系的重塑,以期促进基础教育的发展。在教育教学领域,紧随以“互联网+教育”的新时代背景,通过创设智慧课堂,将信息技术与教育紧密结合,实现线上线下融合式发展的新教育模式,同时重塑教师角色,不断提升教师素养与信息技术应用能力;并进一步整合、开发综合性课程,将书本知识生活化,在向学生传授必备基础知识与技能的同时,渗透德育教育,引导学生树立正确的价值观。在学生发展领域,注重对学生自主学习能力的培养,要在保障学习者主体地位的基础上,实现学生的自我发展与完善。在亲子关系领域,呼吁完善家庭教育相关法律法规,家长通过学习,与子女良性互动,积极发挥家庭教育的职能,使家庭教育成为实现基础教育目标的有力支点。

前景教育对解决“学困生”问题的启示

“学困生”问题已经成为世界性难题。对“学困生”问题的研究归根到底是为了寻求适当的教育方法,培养他们终身学习的能力,使他们能适应和立足于飞速发展的社会,增强他们的幸福感,并为社会进步贡献力量。前景教育强调在集体主义教育中培养学生对未来生活的希望,将理想与现实紧密结合,把个人前景当作集体前景的重要组成,在集体教育和劳动中改变学生的不良习气,帮助学生实现个人理想。这一理念不仅可为“学困生”问题的解决提供新思路,也可为学生积极人生观的培养开辟新途径。

罗杰斯“非指导性教学”的理论释义及启示

罗杰斯提出的“非指导性教学”模式,将培养“充分发挥作用的人”视为教育目标,倡导树立“以学生为中心”的教学观,注重对学生潜能的激发,强调情感因素在学习过程中的重要作用,号召构建关怀型的师生关系,以促进学生的自我实现。这一教学模式不仅对20世纪60年代和70年代美国的教育理论与实践产生了重大影响,也为其他国家的教育改革提供了可借鉴的参照。文章基于我国的教育实际,重新解读“非指导性教学”的核心思想,获取了有建设性的教育启示,以期在本土化的实践过程中,促进理论革新。

当代俄罗斯社会的系统性危机及其解决之道

普京当政以来,俄罗斯的国家建设虽然取得一定成绩,但是正陷入系统性的危机之中。这种趋势主要表现为:经济持续低迷,实体经济部门长期停滞;社会领域问题突出,特别是贫困人口增加、教育投入严重不足,退休金改革引起民愤;官僚之风盛行,冗官严重,行政效率低下。要克服这种系统性危机,首先要树立能被大多数人民接受的国家发展目标,而不能依靠西方自由资本主义的制度和观念。西方社会发展模式在很多方面与俄罗斯文明的基本价值观背道而驰,因此不可能推动俄罗斯的实际发展。要解决俄罗斯当前的危机,避免情况的进一步恶化,应该从经济、法治管理和社会人文方面采取系统性的变革。

治理中小学教师“有偿补课”现象的路径分析

近年来,中小学教师"有偿补课"问题屡禁不止,该现象的存在不仅违背了社会对教师职业的高期望,还带来其他诸多不良影响:不仅会导致课堂教学效果下降,促使师生关系商品化,还会影响学生的全面发展,阻碍教育事业及整个社会的公平进程。基于社会学的研究视角对中小学教师"有偿补课"现象的原因和不良后果进行探究,并在此基础上提出具有针对性的治理策略,可以为治理中小学教师"有偿补课"现象提供新思路。

基于简化三维模型的浅溪混合流动扩散数值研究（英文）

考虑求解一个特殊初始边界值问题的数值方法.在所提方法中,将Galerkin方法和有限差分方法进行了结合,并采用了双曲偏微分方程系统的特征线网格.所解决的偏微分方程是一个长而浅的河道中被动混合流动过程的数学模型,该模型是二维的,但是一个三维的过程.采用显式的或者隐式的有限差分方法都可以完成计算过程,也可以采用并行计算实现其计算过程.

含柱状包裹体截面晶体实验数据的界面能各向异性计算方法（英文）

给出了两种计算界面能各向异性的计算方法.这些方法是基于在定常温度场中温度梯度作用下,通过对含柱状包裹体截面的晶体数值模拟分析而提出的.文中讨论了新方法的误差分析及适用范围.同时,对选择合适的处理含柱状包裹体截面参数给出了一些建议.

电缆方程的多重网格并行代数法（英文）

致力于研究求解线性代数方程组的多重网格并行算法,该算法是基于构建矩阵序列的经典Runge-Stuben(RS)方法及其改进的并行修正独立集合(PMIS)方法的.展示了求解离散电缆方程式所得到的线性代数方程组的结果,而电缆方程是用作描述电信号传播的.在求解中用到了GPUPU技术.展示了模型问题在不同尺度的模拟区域上的数值结果.

中俄民事法律中几个问题的比较研究

本文首先对俄罗斯联邦《民法典》和中国《民法通则》的框架结构进行了对比,其次对中俄在民事立法中的民事行为能力评定的异同进行了对比分析,最后对监护人的类别和义务进行了比较。

海南省乡村旅游的发展现状分析

目前我国的社会经济不断发展,正经历着产业优化升级的情况。海南省作为我国独立的省份,在发展旅游业方面有着得天独厚的优势。而在目前大力提倡乡村旅游的背景下,促进海南省乡村旅游的发展十分必要,能够成为海南省经济发展的新增长极,实现海南省总体经济繁荣,促进乡村旅游业的发展,为其他省份的乡村旅游发展提供参考。

数字化时代高校青年教师数字素养内涵、要素及养成

教师数字素养是教育数字化时代的重要议题。具备数字素养的高校青年教师是高校数字化战略转型的中坚力量,是调适数字化教育品质的价值承担者,更是培育数字化人才的使命塑造者。在高校青年教师工作与生活的实然视域下,探析出数字专业、数字教学、数字科研、数字评价、数字学习者等五大维度构成要素。基于高校青年教师数字素养存在的现实镜态,提出加强教师数字素养制度建设、培养教师数字素养意识、开设数字化教师培训课程、营造数字化教育生态环境、打造“全域”数字化教育联盟等应然之道,以期提升高校青年教师数字素养的内驱力,推动高校高性能数字化教育生态的发展。

人工智能与机器学习在网络安全中的应用性研究

随着数字化和互联网的普及,网络攻击的规模和复杂性不断增加,传统的网络安全防御方法在面对日益精密的威胁时显得越来越无力。与此同时,人工智能与机器学习技术的快速发展为网络安全领域带来了新的希望。人工智能与机器学习技术可以通过分析海量的网络流量数据、检测异常行为、识别恶意软件和入侵尝试等方式来提高网络安全性。这些技术的实用性正在不断得到验证,但也存在着挑战和限制。因此,通过探讨人工智能与机器学习在网络安全中的实际应用,以及评估它们的实用性,可以为网络安全领域的进一步研究和实践提供有价值的依据。