俄罗斯开展大学生学业独立评价试点工作

据俄罗斯塔斯社2015年1月22日报道，2014—2015学年上学期，俄罗斯教科督察署在6所高校开展了大学生学业独立评价试点工作，共有372名大学生和18名高校教师参与。参加试点工作的大学分别为莫斯科国立法律大学、莫斯科工程物理学院、莫斯科市立师范大学、俄罗斯车臣国立大学等，

俄罗斯“月球-全球”和“月球-资源”探月任务

俄罗斯月球-全球-1着陆器将于2015年发射,主要目的是测试月球着陆器的软着陆技术。月球-全球-2轨道器计划于2016年发射,将先后在距月面500km、150km和50km的高度上飞行。2017年计划发射的月球-资源-1着陆器,将是搭载大量科学载荷和承担相应探测任务的月面科学研究站。与苏联时期所研制的月球车相比,分别在月球-资源-2和月球-资源-3着陆器上搭载的俄罗斯新一代月球车——月球车-3和月球车-4,将携带更加先进的科学仪器,能够精确分析采集样品的化学成分、光谱特征等。其运行模式包括行走、勘察、接近目标、接触目标和样品采集与分析,将对月球极区表面环境进行全面探测。结合对俄罗斯"月球-全球"和"月球-资源"探月任务的介绍,针对中国的探月计划提出如下建议:探月任务的实施,应以科学研究为主要目的,以建立月球基地为目标,借鉴国外探月技术,开展国际合作,为形成独立的月球科学体系打下坚实基础。

俄罗斯高考:历史与现实

俄罗斯国家统一考试身兼"中等普通教育机构毕业考试"和"高等教育机构入学考试"两个角色。着重从高等教育机构入学考试即高考的层面探讨了国家统一考试制度的发展历史,从法律制度、考试组织、科目和考生等角度具体分析国家统一考试制度的内容。发现存有考试文化的不适应性、高考舞弊事件频发、高考特权里的腐败等问题。2015年高考政策会有新发展趋势,主要包括高考报考资格、考试科目、考试流程、补考等各个方面。

当代俄罗斯的马克思主义研究

当代俄罗斯的马克思主义研究,经历了三个发展阶段:1992至1995年为全盘否定时期,1996年至1998年为恢复研究时期,1999年至今为稳定发展时期。现在全俄已经有三个非官方的马克思主义研究机构及各地的研究小组和中心。当今,这些研究基地以马克思列宁主义为指导,认真研究俄罗斯的现状,分析俄罗斯的发展趋势,提出俄罗斯走出困境的出路和条件。十多年来,马克思主义研究在俄罗斯走过的曲折道路,充分显示了马克思列宁主义巨大的生命力。

马克思哲学遗产在当代俄罗斯的地位与作用

俄罗斯的社会理论常带有偶像化特征,这与信息匮乏和意识形态的限制密切相关。俄罗斯从来就没有不加区别地对待马克思,结果马克思及其理论在苏联造就了一系列神话,直到上世纪80年代初,理想化的马克思形象占据了统治地位,至上世纪90年代,马克思主义失去了原来的官方认可的理论地位和国家赋予的权威。近年来,在俄罗斯对马克思理论的解释分为好斗的反马克思列宁主义、人本社会主义的马克思主义、正统马克思主义、非马克思主义和好斗的马克思主义者派别。后苏联时期,研究者开始关注马克思的社会历史理论,试图以此作为解决当今俄罗斯社会问题的钥匙。现今俄罗斯对未来社会的前提和社会主义前景的研究发展了马克思及继承者的思想。

俄罗斯高考制度的内容、特点及启示

为克服以往高校自主招生带来的种种弊端,俄罗斯从2009年起在全国范围内推行国家统一考试制度,即高考。在国家统一考试框架下,俄罗斯本科招生制度同时保留了高校部分招生权利和多元化的招生方式,高考科目由教科部和高校共同确定,由教科督察署和高校确定高校招生最低分数线,并引入了高考基础上的入学加试。俄罗斯"高校不完全招生自主权"的模式启示我们:高考招生政策应以教育公平为出发点;从严控制高考优惠政策;力求避免"一考定终身";招生信息应透明、公开。

俄罗斯:移动教育促进教育的多样化发展

据俄罗斯《教师报》网站2016年6月24日报道，莫斯科教育技术现代化研究中心举办以“移动教育：支持或反对”为主题的圆桌会议，探讨在教育过程中使用平板电脑、智能手机和其他移动电子设备所带来的利弊。

俄罗斯电子通信协会建议将信息安全设为中小学必修课程

据俄罗斯塔斯社2015年2月17日报道，近日，俄罗斯电子通信协会网络安全委员会主席伊利亚·萨奇果夫致信俄罗斯教科部部长利瓦诺夫，建议将信息安全纳入中小学必修课程的范围，与现有的信息学、生活安全常识、心理学等课程相互融合，并积极开展相关教学工作。

俄罗斯建立国家开放教育信息平台联盟

据俄罗斯教科部2015年4月3日报道，4月1日，俄罗斯教科部组织召开开放教育委员会会议，会议期间举行了国家开放教育信息平台联盟的创办仪式。会议主题为国家教育大纲实现过程中网络开放课程的使用。与会者包括教科部部长利瓦诺夫、教科部副部长克里马夫和巴瓦尔卡、

高频率分辨的金刚石氮-空位色心宽频谱成像技术

高分辨率宽频谱测量技术在天文学、无线通信、医学成像等领域具有重要应用价值.金刚石氮-空位(nitrogen-vacancy,NV)色心因其高稳定性、高灵敏度、实时监测、单点探测以及适用于长时间测量等特性已成为频谱分析仪备受关注的选择.目前,基于NV色心作为探测器的宽频谱分析仪能够在几十GHz频带内进行实时频谱分析,然而其频率分辨率仅达到MHz水平.本文通过搭建结合连续外差技术的量子金刚石微波频谱成像系统,利用磁场梯度对NV色心谐振频率进行空间编码,成功获取了900 MHz—6.0 GHz范围内完整的频谱数据.在可测频谱范围内,系统进一步采用连续外差的方法,同时施加谐振微波和轻微失谐的辅助微波对NV色心进行有效激发,增强了NV磁强计对微弱微波信号的响应.该方法使系统在可测频谱范围内实现了1 Hz的频率分辨率,并能够对间隔为1 MHz扫频步进的多个频点的频率分辨率进行单独测量.以上研究结果表明基于NV色心的宽频谱测量可实现Hz级频率分辨,为未来的频谱分析和应用提供了有力的技术支持.

超高真空原子尺度Au_(x)/Si(111)-(7×7)表面吸附的电荷分布测量

原子尺度表面吸附Au原子的物理化学性质对研究纳米器件的制备以及表面催化等起着非常重要的作用.利用调频开尔文探针力显微镜研究了室温下Au在Si(111)-(7×7)表面吸附的电荷分布的特性.首先,利用自制超高真空开尔文探针力显微镜成功得到了原子尺度Au在Si(111)-(7×7)不同吸附位的表面形貌与局域接触电势差(LCPD);其次,通过原子间力谱与电势差分析了Au/Si(111)-(7×7)特定原子位置的原子特性,实现了原子识别;并通过结合差分电荷密度计算解释了Au/Si(111)-(7×7)表面间电荷转移与Au的吸附特性.结果显示,Au原子吸附有单原子和团簇形式.其中,Au团簇以6个原子为一组呈六边形结构吸附于Si(111)-(7×7)的层错半单胞内的3个中心原子位;单个Au原子吸附于非层错半单胞的中心顶戴原子位;同时通过电势差测量得知单个Au原子和Au团簇失去电子呈正电特性.表面差分电荷密度结果显示金在吸附过程中发生电荷转移,失去部分电荷,使得吸附原子位置上的功函数局部减少.在短程力、局域接触势能差和差分电荷密度发生变化的距离范围内,获得了理论和实验之间的合理一致性.

新形势下中俄务实合作的基础与前景

世界动荡变革呈现新的特点与趋势,表现为全球经济增速大幅放缓、国际贸易增长不断萎缩、全球债务水平不断攀升、金融市场动荡持续加剧、去全球化消极互动明显。世界经济发展呈现新形势,即以七国集团为代表的美西方经济重要性和全球GDP贡献占比下降,而中国、俄罗斯等金砖国家为代表的东方国家和南方国家经济重要性和全球GDP贡献占比上升。在此背景下,中俄务实合作的基础表现为“政治互信”的中俄双边合作日益稳固、“经济互补”的中俄双边贸易日趋密切、“共商共治”的中俄全球治理理念为多边主义注入新动能。未来中俄两国可在经贸、科技、金融等领域展开深度务实合作,双方可联合国际一切友好正义力量,共同反对霸权主义同盟在世界各地的扩张和挑战。

非传统安全视角下的俄语安全问题

苏联解体后,随着全球化进程的日益推进,俄语的地位一落千丈,俄罗斯所面临的语言安全问题——俄语安全问题也日益突显。作为一种非传统安全,俄语安全与俄罗斯在其国内外的战略利益休戚相关。目前俄罗斯政府所采取的一系列应对俄语安全的积极措施,对于全球化背景下维护俄罗斯国家统一和民族团结、提高民族素养以及促进社会整体进步,具有十分重要的意义;对于世界上其他多民族国家语言政策的制定和推广也具有一定的借鉴作用。

高校俄语外教课堂教学话语效度个案研究

俄语外教课堂教学是我国俄语专业课堂教学的有效补充。学生主要通过外教课堂教学话语学习语言、得到语言文化信息并获得交际能力。因此,外教课堂教学话语效度决定着课堂教学质量。本文随机抽取一次90分钟的俄语外教口语课堂实录材料,并用课后追溯性访谈数据来验证和补充说明所得数据的可靠性,从而得出课堂真实情况数据,并运用所界定的俄语外教课堂教学话语效度评价维度考量俄语外教教学话语有效性。结果表明,俄语外教本次课堂教学话语效度不佳,导致课堂上学生可理解和能够吸收的信息占比低,话语产出质量差。本文认为,考量教师课堂教学话语效度有助于深入了解外语课堂的认知过程特点,完善教学行为和过程;建议提高外教课堂教学话语效度,并呼吁高校加强外籍教师管理,建设有效化教学评价机制。

俄罗斯：移动教育促进教育多样化发展

今年6月，俄罗斯莫斯科教育技术现代化研究中心举办了以“移动教育：支持或反对”为主题的圆桌会议，探讨在教育过程中使用平板电脑、智能手机和其他移动电子设备所带来的利弊。

从俄罗斯不同阶段对华政策看中俄关系

17世纪，沙俄殖民者向东扩张到了蒙古草原以北、黑龙江流域，中俄两国产生了共同的边界，从此开始了300余年的“恩恩怨怨”。在两国关系史上，俄国通常采用了积极扩张的政策，特别是在19世纪下半叶至20世纪初，沙俄利用清朝内忧外患之机，通过一系列不平等条约割去了中国大片领土，后又策动外蒙古独立，将其划作自己的势力范围，并趁机吞并唐努乌梁海；与此同时，还不断加紧对中国东北、

俄罗斯2014年高校效益评估活动概述

在高等教育现代化尤其是高等教育质量保障面临危机的背景下,俄罗斯自2012年开展了高校效益评估活动。到2014年以评估法律法规、评估指标为主要内容的评估体系已具有质的发展。在全面分析俄罗斯高校效益评估进程的基础上,文章反思了其在制度建设、评估主体、评估指标和评估方式等方面对我国高等教育质量评估活动的借鉴意义。

胡杨树的自述

我是一棵小小的胡杨，家住中国“春风不渡”的茫茫沙海——世界第二大沙漠塔克拉玛干的南缘地带。虽然自我长出地面成为胡杨家族一员起，我就具备了胡杨耐碱、耐高温，耐寡养的遗传基因，但还是苦于环境的折磨、摧残而几尽夭折。

卡尔·马克思的哲学遗产在当今俄国的地位与作用

由于历史与现实的原因,在苏俄存在着两个马克思及其理论的神话:一是英雄的神话,二是观念的神话。在上一世纪80年代初,马克思主义尚被看作是改革的一般思想基础;90年代初开始,则被列为批判的对象。到了今天,这种潮流已经减缓,人们开始讨论马克思理论遗产的现代意义。在当今俄国,对马克思理论的认识可以分为五个流派。本篇文章介绍了“后苏联马克思主义”当前关注的一系列社会哲学的关键问题。

论高校问责中政府权力的法律规制

政府是高校问责中多元问责主体的重要组成部分,对高校问责中的政府权力进行规制是避免政府教育行政权力扩张,保障大学自治和学术自由,保障其他问责主体权益的必然要求。完善高校问责法律制度,依法规制政府权力,需要修订《中华人民共和国高等教育法》以引入高校问责制度,制定高校问责条例以明确政府权力的内容。