浅谈民族中学音乐课堂上进行情感教育应注意的问题——以积石山县保安族中学音乐课教学为例

音乐课堂中的情感教学是指教师创设有利于师生交流的学习氛围,通过激发、调动和满足学生的情感需要,促使教学活动积极化的过程。教师在音乐课堂教学中应适当调节和充分利用情感,努力调动学生的非智力因素,提高课堂教学效率。保安族中学是一所独立初中,学生大都来自甘青两省毗邻的农村。在音乐课堂上,教师和学生的活动范围局限在教室内,但师生的思想要活跃,要思接千载,要把无声的文字,变成有声有色有趣的语言。

浅谈农村民族中学教师队伍建设——以积石山县保安族中学为例

办好农村民族中学教育，首先要从教师人手。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”教师是学校发展的根本，建设一支高质量的教师队伍，是教育事业健康、快速、可持续发展的重要保证。本文以积石山县保安族中学为例，谈谈农村民族中学教师队伍管理的难点与对策，恳请各位同仁批评斧正。

当前农村初中学风建设问题分析及对策

良好的学风是学校工作健康发展的保证。随着义务教育的不断深入,许多学校学风存在这样或那样的问题。本文针对农村初中存在的学风问题,探讨了诸多影响因素,并提出了相应的对策。

新课程理念下如何提高中学数学课堂教学效果

新《课程标准》中指出：＂数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。课堂教学是学生在校期间学习科学文化知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。教学质量如何取决于课堂教学质量的好坏。怎样才能较好地提高中学数学课堂教学质量？下面我从激起学生的学习兴趣,优化课堂结构,改进教学方法,重视数学机智教学。

当前中学生良好礼仪行为的缺失及加强中学礼仪教育的对策

从古至今礼仪都对我们的生活有至关重要的影响。它在一定程度上体现了一个民族的文明程度,反映了一个民族的文化素质和道德修养水平。中学礼仪教育肩负着传递、弘扬中华民族传统美德的崇高使命,因此,开展礼仪教育已成为时代的迫切需要,也是各级各类学校义不容辞的责任。

浅析如何提高中学数学教学的目的

一、中学数学教学的目的 北京大学张筑生教授曾谈过一种看法：“数学是研究人类思维方式的科学。”因此，中学数学教学的目的，自然地应当表现为，通过教授数学知识，把知识的学习和能力的培养结合起来，通过知识的教学，培养学生的能力，

中学班主任选用方面的几点思考

在学校中班主任的基本任务是按照德、智、体、美、劳全面发展的要求。开展班级工作，培养良好的班集体。使学生的身心得到全面发展。使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄强健的社会公民。

双减理念下如何构建初中数学高质量课堂

在教学课改的背景下,双减政策成为了教育领域的新风尚,双减政策的出现,主张培养学生的主体地位,将更多的时间还给学生,减少课后作业和辅导机构的时间占比。让学生自行支配时间更自由、更轻松的学习知识。但同时也要保障教学质量,构建全新的高质量课堂。受传统教学模式的束缚,双减政策的实施并不顺利,老师要深刻的意识到这一问题,并打造全新的初中数学课堂,鼓励学生自行提出问题并解决,让学生乐在学中,为构建高质量课堂提供充足的条件。本文主要就双减理念下如何构建初中数学高质量课堂学习模式等问题进行分析,旨在全面落实双减政策,在此基础之上构建全新数学课堂。

初中英语听说教学与信息技术整合教学模式研究

现代信息技术的深化发展,必然推动社会各领域的变革,教育领域也不例外,尤其对英语听说教学模式更是产生了很大影响。本文即以初中英语听说教学模式为研究对象,从理论分析出发,综合运用多种方法剖析目前初中英语听说教学的现状和问题,并在此基础上提出了初中英语听说教学与信息技术的整合方案,以此提升其教学效果。

高中数学生活化教学浅析

数学来自于现实生活,又服务于现实生活。我们的生活中处处有数学,数学存在于我们生活的方方面面。学生数学知识的获取除了课堂教学这个途径外,还可以从现实生活中得到。高中数学教师要重视数学知识与生活的结合,要提倡生活化教学,要把学生的数学学习和生活经验、生活实践结合起来,使学生在生活化的教学中感悟、理解数学知识,并且逐渐学会发现、解决生活中的数学问题,真正感受到数学就在我们身边。本文对高中数学生活化教学做了简单的探究和阐释。

浅谈高中数学数列中通项公式的求法

高中物理新课程的核心理念之一是转变学生的学习方式,倡导自主学习和探究学习。笔者对物理课堂教学中培养学生提问能力的步骤及教学策略进行了探讨,旨在能让学生发现与物理学有关的问题,从物理学的角度较明确地表述这些问题,认识发现问题和解决问题,从而促进学生的可持续发展。

高中数学有效性教学浅谈

伴随着教育体制改革的逐步推进和深入,广大教师越来越关注课堂教学有效性的实现,当下如何实现课堂教学的有效性是广大教育工作者的重要研究课题,也是其最终追求的目标。要想实现高中数学有效性教学,高中数学教师就要根据高中数学的学科特点,充分利用好课堂时间,在高质量完成教学目标的同时,实现对学生数学学习兴趣和学习热情的激发和培养,还要逐步发展学生的自主学习能力和创新能力。现结合多年的高中数学教学经验,对高中数学有效性教学谈几点建议,希望能更好地推动高中数学课堂教学改革。

高中数学教学中如何培养学生的自学能力

素质教育着眼于开发人的智力,培养人的能力,对学生的要求不仅是"学会"知识,更重要的是"会学"知识。在高中数学课堂教学中把学习的主动权交给学生,让学生在自学中去探索,求发现,提高思维能力,这无疑是一种有益的尝试。但由于课堂自学时间有限,加之学生自学方法和自学习惯较差,在课堂自学中还存在许多问题。因此,高中教师要根据不同的教学内容指导学生采取不同的方法进行自学,使他们通过自己的努力掌握更多的知识,进而体会到学习的乐趣。

浅谈改善高中生物备课方式的几种重要途径

"一切为了每一位学生的发展"是新课程的最高宗旨和核心理念,要真正将这一核心理念转化成教师的行动,让每位教师都明确"教"是为了"不教",让学生学会学习。"教"是为了"不教"。要实现这一目标,

利用物理实验教学提高学生素质

物理实验是研究物理学的重要方法和手段，加强实验教学，不仅可以提高物理教学效率，还可以提高学生的实验素质，有助于培养学生的创造性学习能力。初中物理实验包括演示实验、学生分组实验和课外小实验，它们都是很好的素材，只要教师做实施素质教育的有心人，对它们加以合理的应用，就会收到良好的教学效果。

浅谈新课改条件下的高中文言文教学

文言文教学是中学语文的重头戏，在课本中占有较大的比例，在高考中占有不轻的份量，是中学语文教学中的一个难点。从2009年开始，河北省高中语文课程改革进入实施阶段，对文言文教学目标有了明确的要求，即“培养学生的文言文阅读能力”“提高学生文化素养”“重视优秀文化遗产的继承”，教学内容则强调“字、词、句、段落、篇章”。

初中数学“以学定教”思想探究

当今时代,知识经济迅速发展,教育也是日新月异,各种教学方法的更新令教师应接不暇,因此选择何种教学方法切实提高教学效率成了每位教师都在探索的问题。"以学定教"正是在这个前提下产生的。"以学定教"是以学生的学情为依据来制定教学方案,因此其因素应该是贯穿学生"学"的过程。归根结底,学习是学生的事情,学生是学习的主人,所以我们教师苦口婆心的教导、传授知识和经验,都要本着一个原则——学为主体,以学定教。本文从"以学定教"的理念出发,对"以学定教"的策略进行了探索,希望可以摸索出一条高效、科学的数学教学路径。

浅谈如何提高高中生物课堂教学有效性

课堂是学校教育的主阵地,学生的知识大多是通过课堂教学的途径获得的,其教学有效性直接影响着学生的学习成绩和综合素质。鉴于此,本文中笔者结合自己的教学经验,从认真备课,充分做好课前准备;运用多种方法,激发学生的生物兴趣;合理运用多媒体教学手段,使学生更好地理解新知识;加强指导,注重学生学习方法的传授四方面,就如何提高高中生物课堂教学有效性进行了具体探究,以期为广大生物教师提供一些理论参考与借鉴。

解除语文课的沉闷气氛

初中语文课堂气氛沉闷,效率低下,讲者滔滔不绝、口干舌燥,听者却如坠雾里、哈欠连天。这种状况怎样解除?这里略谈一二。一、调动感官无数科学实验证明,手、脑、口、耳。

学习高中语文诗歌鉴赏的心得体会

诗歌是文学之母,是培养学生文学趣味和素养的最佳媒介之一。它以精练的语言、丰富的想象、真挚的情愫成为中国文学史上一道靓丽的风景。自“诗三百”至唐诗宋词，缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝。在这里，你能找到“大江东去”的豪放，“人比黄花瘦”的婉约；也能听到“安能摧眉折腰事权贵”的激愤呐喊，“杨柳岸，晓风残月”的浅吟低唱。