北宋中期王安石学校教育改革述论

王安石在北宋中期对学校教育的改革是熙丰变法的一个重要组成部分。在学校改革中,王安石试图克服科举取士之弊,强调经世致用,对宋代的学校教育产生了深远的影响。

正义与邪恶的化身——论《白鲸》中亚哈船长性格的双重性

《白鲸》讲述了饱经风霜的亚哈船长与他的仇敌白鲸之间惊心动魄的故事。亚哈身上体现了令人钦佩的正义品质:百折不挠、英勇无畏、经验丰富;同时还具有令人恐惧的邪恶力量:偏执、自私、专横。他集正义与邪恶与一身,具有鲜明的双重性。

转基因食品现状及发展展望

随着科学技术的发展,转基因食品越来越多地出现在人们的生活中。了解转基因食品的发展现状和安全性有助于人们对转基因食品的认识。

揭密胎盘

今天，在许多人的心目中，离开了母体的胎盘是一种既神奇又难得的物品。有人说它是高级滋补品，有着奇特的功能，能治百病，所以胎盘的身价是越来越高。正因为如此，有些人千方百计地找到医务人员，想弄一些胎盘吃，期望能让自己身体强壮，或者用它来治疗自己的疾病。那么，胎盘的结构到底是什么样的？它又有什么样的作用？离体的胎盘是不是含有很高的营养价值呢？现在就让我们来揭露一下胎盘的真相吧。

基于核心素养的高中物理实验教学探究

实验教学是高中物理教学重要的组成部分,是培养学生实践动手能力、实验操作技能和物理知识运用能力的重要载体,能够促进学生物理核心素养的提升.教师在教学中改进物理实验探究教学的方式方法,可增强实验教学的效果,对提高学生的综合素质和探究精神具有重要意义.文章在分析高中物理实验教学现状及存在问题的基础上,提出制订有效的实验教学设计、营造良好的教学氛围、开展小组合作学习、加强与生活现象的融合等方法建议,以期为优化高中物理实验教学、提升学生物理学科素养提供参考.

《谈中国诗》几处标点误用

教过钱先生的《谈中国诗》（人教版必修五，2006年11月第2版，2012年1月第4次印刷）后，觉得文中有几处标点使用不当，笔者疑心是在翻译（《谈中国诗》是钱锺书先生1945年12月6日在上海用英语对几个美国人的一次演讲）或课本编者编排过程中出的错。现冒昧地将几处用错的标点罗列出来，以就教于方家。

利用微生物解决土壤PVA塑料残留污染研究

简介地膜覆盖栽培技术的使用与大力推广为农业增产做出了巨大贡献，但在粮食和经济作物产量增加的同时，土壤中大量难以降解的塑料地膜残余物逐年上升，造成了环境污染，影响了生态平衡。大多农民使用的地膜厚度薄、强度差、易老化、难回收，非常容易残留在地里，导致“白色污染”。每年有几百万吨的地膜被弃于土壤中，是一个不可忽视的污染源。

让信息技术之花在高中英语课堂绽放

当前这个时代最显著的＂标签＂就是信息技术,然而信息技术与高中英语课堂的融合度相对其他学科而言比较低,基于此,结合教学实践,对如何加大信息技术在高中英语课堂的渗透力与应用度进行了研究与思考。

人类的X、Y染色体是同源染色体吗

本文从进化的角度说明X染色体和Y染色体是部分同源的染色体。

诸葛之死

想象力的能量是无穷的，拥有想象力的人是灵动的，他笔下的文字是鲜活的，是张扬着生命力的。他可以让一个人光芒四射，飞扬洒脱，他也可以让一个物件富于神采，拥有内涵。人是融感性与理性于一体的动物，于写作中融入合理的想象，必将会使文章不拘一格独树一帜。

探究国学经典文化与高中语文学习相融合对学生语文核心素养塑造的意义

曾几何时“国学热”热遍了大江南北,热遍了校内校外;但而今眼下“国学热”虎头蛇尾者有之,沽名钓誉者有之,借之牟利者有之。如何让国学兴起的好事变得富有理性,可持续深入地发展,有利于社会主义精神文明建设及文化教育事业的发展,是值得我们广泛而深入思考的问题。

引导学生在生物复习中进行反思性学习

要使学生学会学习,引导学生在学习过程中对自己的学习活动不断反思,自我调整,则是有效的学习途径。教师可从以下几个方面引导学生在复习中进行反思性学习:在复习中建立知识档案、问题档案、错题挡案,引导学生在知识梳理、质疑和矫正中学会反思性学习。

清代至民国初年徽州黟县商人初探

黟县相对于徽州其他五县而言经商风气形成较晚。清初初露端倪,道光同治以后人员激增、势力渐强,20世纪20年代“黟县人十分之九旅居外地经营商业”。黟县商人群体的兴盛是黟县推力和流寓地的拉力共同作用的结果。

优化德育网络 培养合格人才

现在的学生大部分是独生子女,由于缺乏独立能力的训练和挫折的磨砺,致使部分学生爱国主义思想、集体主义观念、公民意识、社会公德意识、法制意识、理想和信念等较为薄弱,表现在对自己要求松懈,对别人挑剔苛求,缺乏集体荣誉感肆意违反校规校纪，对学习缺乏热情等等。

关于“问题导向”教法的思考

2018年1月,教育部发布《普通高中语文课程标准(2017年版)》,提出语文学科核心素养。核心素养的提出意味着我们的教育教学中课堂知识容量的变化,也意味着教师思维的更新和角色的变换。课堂从呈现结果到关注过程转变,教师从知识的传授者到方法的引领者转变。理念上要做到“以生为本”,方法上要做到“问题导向”“注重过程”。所谓“以生为本”,就是以学生作为教育教学关注的核心。“问题导向”,即学生是问题的提出者,问题的探究者,也是问题的解决者。“注重过程”,即学生在自主合作探究的过程中达成学习的目标。在实践中“问题导向”应该是课堂的核心要素,因为落实了问题由学生提,问题由学生解,课堂就必然是“以生为本”“注重过程”的课堂。

高中数学研究性学习课题的选择与开发

研究性学习课题应注重所学的数学知识与生活和生产实际的密切关系．也应注意对数学学科自身发展的积极意义，只有那些与学生现有数学基础相近的问题，那些经过学习、思考、试验、争辩之后，能够为学生展开一片数学新天地的问题．才是研究性学习需要的问题．

核心素养背景下高中英语写作与学生人文底蕴培养初探

人文底蕴是促使一个人长久、健康发展的精神动力和精神支撑的综合体,是一个人内在的发展潜力,也是一个人学习所有具体科学的基础。因此,人文底蕴的培养对于高中生的整体培养而言,重要性不言而喻。在英语学科中,通过英文写作输出这一方向,培养学生人文底蕴,正是落实核心素养理念的一个很好的方式。从写作材料筛选到多种写作教学模式进行探索和改进.

浅谈故事型材料在政治作业中如何有效应用

新课改理念的提出深刻影响了各学科和各教学环节的改革。作业是教学过程中必不可少的重要环节和有机组成部分,是学生获取、巩固和运用知识,提高能力素质和培养情感态度的重要途径。

我的世界只有一个你

在空无一人的操场上，我们各怀心事，唱着一首属于有故事的人的歌。 他说，他不想被束缚，他想要自由。

“光的反射折射”实验教学的反思

对光的反射、折射实验的实验原理、实验过程进行反思,发现了实验本身的原理误差产生的原因,从而找出减小误差的方法以及实验改进的方向.