小学体教融合高质量发展的实践研究——以保定市实验小学为例

体育是学校教育的重要组成部分,也是国民体育的基础,在学校教育中扮演着重要角色。研究了保定市实验小学多年来推动体教融合的具体实践,认为学校体育要立体布局、多项融合,满足不同学生的发展需求,帮助学生通过体育锻炼享受乐趣、增强体质、健全人格、磨炼意志。

小学英语听说能力培养的策略研究

在全球化的背景下,英语作为一种国际通用语言其重要性日益凸显,随着新课程改革的实施,英语教学不仅仅是以书面表达和写作为主,还增加了听说教学,要求学生不仅要会听英语,还要会说英语、用英语。本研究旨在探讨小学英语听说能力培养的有效策略与实践方法,分析了小学英语听说能力培养的意义、存在的问题以及相应的解决策略,以期为相关教育工作者提供参考。

学习任务群视域下的小学语文单篇课文教学策略

新课标明确指出,“语文学习任务群”作为核心素养时代的创新成果,其核心目的在于通过革新课程组织形态与教学方法,全面促进学生的发展。此番变革不仅顺应了学生身心成长的自然规律及核心素养构建的内在机理,更是对传统教学模式的深度反思与实质性超越。它基于生活实践,以语文实践活动为核心,学习主题为导向,学习任务为实施载体,学习任务群的设计精妙地融合了学习内容、情境、方法及资源等多重维度,为小学语文教学带来了新的生机。在此背景下,探寻与学习任务群理念相协调的单篇课文教学策略,成为提升教学质量、培育学生核心素养的重要途径。基于此,本文深入分析学习任务群与单篇课文关系,剖析学习任务群视域下小学语文单篇课文原则,论述单篇课文教学新路径。

非遗文化融入农村小学美术课程研究

随着“教育科学十四五规划”的深入开展,人们对农村小学美术课程教学模式的探索也逐渐展开,其中我国非遗文化的融入成为优化农村小学美术教学方式的初步探索。农村是非遗扎根生长的土壤,非遗作为人类文明的结晶不仅承载着人类的智慧与历史的文明,还对与延续历史文脉、坚定文化自信、树立儿童正确的价值观、人生观、世界观、建设社会主义强国具有重要意义。随着人们对非遗的重视程度逐年提高,非遗与艺术类课程相结合的传承模式是近年来被广泛推广的方式。而对于农村小学生来说,他们的年龄较小,对我国非遗文化认知尚未建立完全,但是该年龄段的学生是美学启蒙和养成良好美术学习思维的关键时期。因此,非遗项目与小学美术课程的融合有助于他们更好地认识和了解非物质文化遗产,从而有利于小学生对我国非遗文化建立起良好的认知体系与学习思维。

小学语文综合实践活动课程的设计与开发研究

在我国教育改革全面推进的过程中,教育事业始终是全社会关注的热点。面对时代的进步以及社会发展需求的变化,人才培养模式也要随之优化与改革,通过全新教学模式的形成培养全面发展的人才。在新形势下,学科教学与实践活动的结合能够为学生的能力、素养、品质、意志等起到促进作用。小学语文作为基础教育的重要组成部分,教师要根据学生的年龄特征、思维特征以及兴趣爱好等创设综合实践活动,通过直接的参与实践与学习引导学生学习与理解语文知识,掌握语文思想内涵,为语文教学注入活力,为学生全面发展保驾护航。

以实践作业培养学生技术与工程实践能力——以“做一艘能载人的大船”作业为例

技术与工程实践是探究实践重要的组成部分,对于培养学生核心素养具有重要的作用。作业对于学生巩固知识、形成能力、培养习惯具有重要的价值,小学科学基于核心素养开展技术工程实践作业,是培养学生科学探究能力、技术与工程实践能力、解决实际问题能力的有效途径。

组织“我为学校建塔台”活动在真实情境中学会学习、学会创造

在小学科学教学中开展深度学习,做中学、用中学、创中学,培养学生的探究实践能力。学以致用关联生活,寻找教材与生活的契合点,基于真实情境组织“我为学校建塔台”工程实践活动,引导学生学会学习、学会创造。

基于核心素养的小学语文大单元教学策略研究

要开展基于核心素养的小学语文大单元教学,教师要遵循“统编版”教材的编排体系,也就是说,教师不仅要关注人文主题和语文要素的双线组元结构,还要关注精读、略读、课外阅读三位一体的阅读体系,同时要重视方法指导。

提高小学语文课堂教学质量的途径

提高小学语文课堂的教学质量，是帮助学生在小学阶段打下良好的语文基础的重要途径。在实际的教学中，有助于提高小学语文课堂教学质量的方法与技巧有很多种，本文就几种典型的方法进行探析。

如何进行小学作文教学

写作来源于生活,是生活经历与感悟的一种集合表达。小学生缺乏生活经历和感悟,也就导致其写作水平普遍不高。同时,不合理的教学手法也是导致学生写作水平难以提高的一个重要原因。学生的文章千篇一律,没有新意,甚至照抄作文的情况也时有发生。提高学生写作能力已经是所有小学语文教师共同面临的难题。根据我个人对此问题的研究,得出几条行之有效的教学方法,大家共同探讨。

游戏在小学英语课堂中的应用

冀教版小学英语课本的前言中，明确规定了要让学生在玩中学英语。而游戏作为深受小学儿童喜爱的活动形式，可以调节学生注意的分配，保证课堂学习的效率，培养学生对英语学习的直接兴趣，创造真实多变的教学环境，提供新奇有趣的操练形式，一直在课堂教学中被广泛采用，占有极其重要的地位。

试论新课标下小学英语口语交际能力的培养

随着我国经济的不断发展,我国的综合国力也在不断的提升,而国际间的合作也变得尤为密切,这也加速了我们小学英语教学的进程。因此,伴随着教育改革的不断推进,新课标对小学英语教学也提出了更高的要求。在小学英语教学过程中除了英语知识和技能的传授以外,还要重视学生口语交际能力的培养,从而为社会人才的培养工作做好铺垫。因此,我们今天就通过阐述在小学英语教学过程中培养学生口语交际能力的必要性,来分析在新课标指导下的小学英语口语交际能力的培养策略。

核心素养下的小学新常态英语阅读课堂教学

随着我国的教育课程的改革进一步的深化,对于学科的核心素养的培养得到了重视,英语学科是除语文学科第二门基础语言学科,改革开放以来越来越多的外国友人进入我国进行发展交流,而我国每年出国人数也在逐年提升,英语的重要性也逐渐的显示出来。在小学英语教育阶段需要从英语核心素养作为教学的根本点,它能够帮助学生在后期的英语学习当中形成自己的独特能力。学生要想培养好基本的英语核心素养需要从自身的知识,情感和态度等方面进行发展结合,通过开展英语核心素养的让学生逐渐形成自主英语学习能力,提高自身的英语学习兴趣,成为新世纪新阶段的英语专业人才。

小学语文课内阅读与课外阅读整合策略

在小学语文课程中,教师不仅要十分注重培养引导学生的语文阅读良好习惯,还要注重提供学生课堂上的阅读技巧指导,更要优化课外阅读课程,促进教育质量的有效提高。教师要帮助小学生建立语言、文学和技术技能,以完成阅读技能和语文知识构建过程。随着新教育课程标准教学要求的不断加强,教师要培养广大学生的语文学科综合核心价值意识,学生语言综合运用能力。

以核心素养为基础的小学数学微课教学分析

基于核心素养的小学数学微课教学是一种很好的教学手段,它能够使抽象性的数学知识借助微课教学的方法,从而达到具象化的呈现,也能够提升学生的学习能力,使学生的核心素养得到改善。本文通过详细探究这种教学方法的应用形式,希望可以真正改善学生的综合素质水平,提升学生的学科核心素养,也让学生体会到学习数学知识的快乐,感受到数学学科的魅力。

巧求平均数

[题目]下面是某服装店2005年一月份-六月份的销售情况统计表,你能求出该店这6个月平均每月销售服装多少套吗?

图形与求和

在我们的生活中有很多有趣的现象，有时数字和图形之间也存在着某种联系，它们之间可以相互转化和变换，在变换和转化的过程中我们可以学到很多数学知识。请看下面这道题：

六年级柜台

一、填一填 1．一台录音机的售价是x元,一台彩电的售价比一台录音机的4 倍少20元,一台彩电的售价是( )元。 2．如果三个连续的自然数中最小的一个自然数是a,那么最大的一个自然数是( ),三个自然数的和是( )。

怎样才能同样多

[题目]甲有28本故事书,乙有10本,甲给乙多少本后,两人同样多? [一般解法]此题要求甲给乙多少本后两人同样多,既然要求同样多,也就是把两人的书平均分。要想平均分,必须先求一共有多少本,一共有28+10=38(本);

往返步行需要多少分

[题目]星期一东东上学时乘车,放学回家时步行,在路上一共用了90分。星期二东东上学、放学都乘车,全部行程只需30分。照这样计算,如果星期三东东往返都步行则需要多少分?