浅谈初中数学课堂教学中学生应用意识的培养

初中教学还处在义务教育的阶段,为了更好的培养学生数学的应用意识,并为以后的高中数学甚至是将来的社会生活、职业生活打好数学基础,就需要初中数学教师在课堂上努力培养学生的数学应用意识,让学生们在学中用,用中学.

初中体育课堂教学中学生体育素养的培养

初中体育教学的目的在于提高初中学生的运动技巧和运动能力,增强学生的体质,培养学生的体育素养,帮助他们养成积极向上、积极乐观、勇往直前的品德意志,让学生树立终身参与体育锻炼的意识.而初中生的课业多,参与体育锻炼的时间却不多,教师在体育课堂教学的过程中一定要想方设法激发学生的运动欲望,提升学生的体育素养,让学生爱上体育运动,进而促进学生的长远发展.

浅谈初中生物结业考试复习策略

初中生物结业考试成绩按一定比例计入中考成绩中,其实际意义已等同于中考,因此认真做好复习教学显得极为重要.由于初中生物中考总复习涉及初中四本书,而总复习时间只有一个多月,所以时间紧,任务重.那么如何在有限的时间里对所学的知识进行系统的复习,以建构科学的知识网络,加深学生对学科知识的理解,从而使他们在中考中取得优异的成绩,是一个摆在老师和学生面前的艰巨任务,也是值得我们研究的问题.本文从多年教学经验出发,提出了优化的复习策略,即通过做好复习前准备工作、重视学法指导、桄理课本知识等方法,改变传统的复习模式,以期在实践中达到提高复习课效率,提升复习课教学质量的目的,从而使学生在较少的时间内掌握更多的知识,减轻他们的课业负担.

初中语文课堂提问艺术漫谈

爱因斯坦曾指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。因为解决问题，也许仅是技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”在实际教学中，有效的课堂提问能诱发学生思维的兴趣，使提问真正问到学生们的心“窍”上。在接受新知的过程中始终学生感到“柳暗花明又一村”的情境，增强了学生的学习兴趣。

试论初中英语教学中两极分化的成因及对策

面向全体学生,使每个学生都得到充分的发展,这是素质教育的出发点,也是英语新课程的基本理念,然而在英语教学中,通常会遇到这样的难题:一部分学生丧失学习兴趣,无法继续学习,学习成绩两极分化严重,那么应如何采取对策,最大限度的缩小甚至消除这种不良现象呢?

多媒体技术在初中语文作文教学中的应用感悟

多媒体技术对教学具有重要的作用，对作文教学也具有极其重要的作用，我们要积极应用多媒体技术，并且不断的创新，更好的应用新技术带给我们的便利。

跨文化交际在初中英语教学中的渗透

跨文化交际在初中英语教学中的渗透教学具有重要的作用,其可以有效地拓展学生的思路,发散学生的思维,提升学生英语的综合素质,所以加强跨文化交际内容在教学中的渗透具有重要的意义.

浅谈初中语文作文教学的点滴体会

要针对初中生的写作现状,强化以往教学上的薄弱环节,探索行之有效的教学新路子.下面就是我的一些粗浅认识.

初中思品课教学法解析

实施新的课程标准，笔者认为在当前课程改革和评价改革要求的新形势下，要培养学生学习的兴趣；稳扎稳打，稳中求新，落实三维目标的统一；加强师生交往，转变教学方法。

浅谈如何提高初中地理课堂教学效益

在课堂教学当中把握好教材,采取行之有效的教学方法,调动学生的积极性,充分发挥学生在课堂教学中的“主体”作用,贯彻“以学生为主体,教师为主导”的教学原则,提高课堂的教学效率,创造最佳课堂教学效果.

初中思想品德教学中怎样激发学生的学习兴趣

如何让课堂活跃起来,真正发挥学生的主体作用,是近年来国内外教学领域中的一个热点问题.我国古代著名的教育学家、思想家孔子曾说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”只有“好之”“乐之”才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望,才能以学为乐,欲罢不能.可见,学生的学习兴趣直接关系到课堂活跃程度,关系到学习效果的好坏.那么,如何来激发学生的学习兴趣呢？

谈初中道德与法治教学

初中阶段正处于学生的青春期,正是学生三观确立的重要时期,在这个阶段,初中的道德与法治教学显得尤为重要。初中生在这个阶段会有较多的躁动与波动,教师必须要加强对学生的道德与法治教学工作,提升学生的道德素质水平和法律基础常识,把好他们的道德与素质关,只有这样,才能帮助学生们在社会生活和日常交流中更好的遵守社会守则,从而做到尊重他人的合法权利与利益,以及做好自身的保护工作。因此,教师要对当前学生的学习现状有充分的调查与了解,并充分分析学生的心理状态,采取科学合理的教学策略,做好道德与法治教育,从而达到学生素质全面提升的目的。

如何在初中思想品德教学中开展人文素质教育

对人文素质的培养是初中思想品德教学的重要内容之一。本文从对人文素质概念和内涵分析开始,着眼素质教育对人文素质教育的新要求,重点阐述了在初中思想品德教学中开展人文素质教育需要注意的几个问题,意在更好地指导和推进人文素质教育的开展,促进教学。

探讨核心素养下的初中音乐教学方法

核心素养是当前教学过程中教师比较看重的教学理念,在平时的教学过程中,教师应当关注学生在学习过程中的一些表现,并且让学生在学习中意识到培养自己核心素养的重要性,这样也可以真正促进学生学习效率的提高,并让学生感受到学习的乐趣。因此,在核心素养的理念下,教师可以创新课堂教学方式,让学生可以更好地融入音乐课堂学习中。

新课标下英语教学探究

英语教学过程中,采用灵活多变的教学手法,使课内外知识相结合,活跃学生课外生活,巩固课内所学的知识,培养学生学英语兴趣,增强学生学习英语的趣味性。

探究如何实施初中数学分层教学

《新课程标准》提出数学教育应面向全体学生,进行因材施教,并要求不同的人在数学上获得不同的发展.本文在阐述新课程标准下初中小班化数学教学与分层教学理论的基础上,研究了初中小班化数学分层教学实施模型,最后还提出了相应的优化策略.

问题教学法在初中语文教学中的有效应用

问题教学法是指以问题为载体贯穿于整个课堂教学过程中,是指让学生在动脑思考、动脑分析一系列问题的过程中掌握知识,锻炼基本的语文学习能力的一种可行的方法.所以,教师要认识到问题教学法对语文课程的发展、对学生的发展两方面所产生的影响,并在认真学习问题教学法核心思想的过程中有效地将其与语文教学的各个环节结合在一起,进而在全面提升学生语文素养的同时,也为高效语文课堂的顺利实现打下坚实的基础.

乐器在初中音乐课堂教学中的有效运用

乐器教学作为初中音乐课堂教学的重要组成部分,不但有助于充分开发学生音乐创作的想象空间,还能促使学生将音乐知识与艺术实践活动进行有机结合,陶冶学生高尚的音乐情操和艺术造诣。但在初中音乐课堂实际乐器教学中,部分音乐教师在教学方面仍存在亟待解决的问题,无法保障乐器教学质量和效果,因此音乐教师必须对乐器教学的重要作用有正确认知,积极采取有效对策优化乐器教学模式,进一步提升学生音乐综合素质水平。

初中思品课如何激活有效的教学资源

新课程的理念要求我们更新观念,更新知识,转变角色,改变课程过于注重知识传授的倾向,让学生学会学习,学会合作,倡导学生主动参与,在教学中尊重学生,凸显学生的主体地位.那么,如何在互动式的初中思想品德课堂教学模式中,科学合理地引入切实有效的教学资源,并找寻其可再生点,使各种教学资源在课堂上激活,并使之生根发芽.结合我在新课程中的教学实践,谈点我的粗浅体会.

初中地理教学中如何培养学生的发散思维能力

《地理课程标准》指出：尝试从学习和生活中发现地理问题,提出探究思路,收集相关信息,运用相关知识和方法,提出看法和解决问题的设想,强调“以学生的终身发展为本”,全面提高学生的生存能力等新理念已深人人心.特别是通过这次的新课改理论培训,我收获颇丰.在运用新课改理念指导教学的过程中,我由衷地感到,地理课变了,变得鲜活而富有生机.每次走进课堂,看到学生如花的笑脸,听着他们发出的由衷的掌声,我都很高兴,是新课程改革的春风带来了地理课堂的春天.地理课程改革的核心是学生学习方式的转变.一堂好的地理课究竟是什么样子的呢？学生喜爱的地理课究竟是什么样子的呢？我认为,应该是摒弃了接受学习、死记硬背、机械训练的地理课,营造出课堂教学活动的地理思维氛围,挖掘思维因素,激发学生的思维兴趣,既优化课堂教学,又拓展学生的思维空间,培养和提高学生的地理思维能力.