浅谈如何上好幼儿园科学活动课

新《纲要》科学领域的目标中提出:“对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;能运用各种感官,动手动脑,探究问题。”幼儿科学教育是科学的启蒙教育,教师应以科学素质早期培养为宗旨,保护幼儿的好奇心、激发幼儿的兴趣,鼓励和培养幼儿对科学的求知欲和探索欲望。五彩缤纷的科学现象最能引起幼儿的好奇和探索求知的欲望,因而幼儿科学活动为幼儿主动探究提供了路径,有助于幼儿主动性的发展。著名教育家布鲁姆指出:学习者不应是信息的被动接受者,而应是获取过程的参与者。所以我们在幼儿科学探究活动中,应充分发挥幼儿的主体能动性,让他们在探究中动脑、动手、动口,成为学习的主人。