基于核心素养的初中数学单元教学设计的研究

目前,单元教学设计已成为推进学生核心素养培养工作的关键途径。在中学的数学课程教学中,教师要遵循新课标中的具体要求,以系统观与整体观为主导,明确把握初中数学课程教学的总体目标,帮助学生建构更为系统的、明晰的知识结构体系,使学生能够形成对数学知识框架的全面认知,进而提高其学科思维能力,有助于学生学科综合素养能力的提升。由此,本文立足于初中数学单元教学,简要介绍了核心素养的具体含义,对数学单元教学的实际设计措施和方法展开了深入地研究与探讨,同时针对此展开了实践和反思,以进一步推进教学改革工作,建立更为科学、完备的知识体系,进而提高学生的核心素养。

分组教学在初中数学课堂教学中的应用研究

分组教学是教育课程改革的一项新成果,其能够提高学生的学习兴趣,培养学生自主学习能力。由于各种的主客观因素的影响,在教学过程中,学生的学习水平存在较大的差异,教师应当采取措施调整教学方法,缩小学生间的差异。分组教学适用于当前存在的学生学习水平分布不均衡的情况。但就目前我国教育教学方式应用而言,分组教学的方法并没有得到充分的利用,未能发挥分组教学应有的功效。本文从分组教学在初中数学教学中的应用角度出发,通过分析分组教学对教育的有益之处,增加教师对分组学习的重视程度。

初中语文教学效率提升之我见

正所谓:语文学与不学一个样,教与不教一个样,语文课是休息课……面对这些现状,不仅学生对学语文提不起兴趣,就连老师们也心有余而力不足,只能是处于完成教学任务的状态。尤其是初中语文处于一种高不成,低不就的窘境,课堂教学效率更是无从谈起。而我们所追求的是一种有效的课堂教学,即通过有效的教学措施使学生在知识和技能、过程和方法、情感态度价值观等方面获得进步与发展,使其语文素养得到提升,并亲身经历学习过程和掌握学习方法。