保定市农村小学体育教学现状调查研究

本文采用文献资料法、问卷调查法对保定市农村小学体育教学现状进行了调查发现体育课没有课时保证,没有严格遵循教学计划,课外体育活动时间少。

一颗追梦的“种子”,一首生命的赞歌——部级精品课《“探界者”钟扬》品鉴

以批注法贯穿课堂,引导学生通过精读跳读、圈点勾画、筛选信息、提炼概括、质疑联想来赏析文本,力求收获个性化的阅读体验,养成“不动笔墨不读书”的阅读习惯,学会多层次、多角度塑造人物的方法,搭建阅读与写作的互通平台,促进学生语文核心素养的全面提升。

对幼儿运动潜力与早期体育的探讨

重视教育、培养人才,已成为国际社会关注的一项战略性问题。早期教育则更是引起注目的重要课题之一,教育工作者就有关学前儿童智力发展的研究更加深入,并取得了较大进展。然而,对幼儿运动能力、运动潜力以及早期体育作用的研究则不多见。我们认为,在深入研究幼儿心理、生理、智力的同时,幼儿运动能力及潜力的研究也是不可忽视的重要环节。本文就挖掘幼儿的运动潜力,实施早期体育的可行性,提出一些见解,目的是使体育为培养合格人才做出贡献。

体育是幼儿时期全面发展的根本保证

掀开人生的第一页,运动伴随着哭声来到世界,运动陪伴着生命,生命依靠着运动,开始了人生的旅途,生命在于运动的深刻含义就在于此。人体的运动是普遍存在的现象,小到细胞的分裂,大到机体各环节空间位置的变化,都是以运动的形式出现的。新生儿出生后,四肢的无意识运动,逐步发展到眼球随移动物体转动,拿附近的东西,走、跑、跳、投等有意识运动。这里的运动是指人体发生的一切变化和过程。具体说,人体无论是本能运动还是有意识运动,都是自身的自然运动,自然发展,没有前人的任何经验。这种运动虽然保证了生命的存在,但对幼儿时期身心的全面发展具有缓慢性和不全面性。人生不仅仅是生命的存在,而且有一种追求生命的意义。因此。

2006年全国高考理综卷Ⅰ物理试题分析

1理综物理试题的总体评价 2006年理科综合试卷物理部分与2005年相比，试题总体难度略有下降．其中选择题和计算题难度有所下降，实验题难度基本持平．试题总体特点是稳中有变．保持较稳定的方面有：（1）试卷形式保持稳定，选择题仍为不定项选择，选择题量仍为8个题，每题分值为6分，主观性试题的题量仍为4道题，分值为72分，物理学科总分数为120分，占理综分值的40％．（2）考试内容保持稳定，试题能按照《考试大纲》的要求设计，考查的知识较全面，强化对考生基础知识、基本能力的考查，体现了近几年高考理科综合能力测试“以能力测试为主导，考查考生所学相关课程的基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力”这一命题指导思想．（3）试题的变化，计算题题干表述更精炼更新颖．

冀教版小学语文一年级上册教材说明及教学建议

为使广大实验区教师更好地了解和使用冀教版课程标准小学《语文》《、数学》教材,并给教师暑期备课提供更多的帮助和指导,本刊约请教材编写者、优秀教研员和具有丰富教学经验的一线教师就一、二、三年级上册教材编写了《暑期备课指导》专缉。“教材说明和教学建议”有助于教师更好地了解教材的编排体系、特点以及教学中应该注意的问题,以便教师在教学中能够更好地把握新课改的基本理念,更加有效地达到教学目标。“教学案例和点评”从实验区教师丰富的课堂实录中精选部分有参考价值的课例,并有着丰富教学经验的教研员或教师加以点评,使广大教师更加明晰作课教师的教学思路、设计意图,以便于结合自己的教学实际更好地加以研究和吸收。“教学设计”为广大教师提供各种不同课型的设计思路,便于教师更加准确地把握几种课型的教学意图、教学重点、课堂教学形式等。希望《暑期备课指导》能够为您的教学提供借鉴和帮助。!

社会主义和谐社会视域下的高校德育改革与创新

高校德育建设在构建社会主义和谐社会中担负着重要的历史使命。道德是建设社会主义和谐社会重要的道义基础,也是构建社会主义和谐社会不可缺少的精神动力。在构建社会主义和谐社会的过程中,必须加强高校的道德建设;在新的历史时期,高校面临德育工作的严峻挑战,必须通过改革与创新成为推进社会主义和谐社会建设的重要力量。

万有引力定律教学设计

学生知识的获得、学习习惯的养成、能力的提高,归根到底是学生自己学习的结果.传统的教学偏重于结论的告知,学生是接受者和吸收者.新课程标准提出的"研究性学习",是学生在教师的指导下,以类似于科学研究的方式,去主动地获取知识和应用知识.这就要求教师转变教学理念,打破教师讲、教、论的模式,以激发学生主动探究精神为目的,尝试多种新的教学方法和方式,倡导新的形式的学习活动.

让学生自主学习，主动发展

深化'自主学习'教改实验,要淡化形式主义的模式,使语文课堂教学更贴近学生的学习.要按照学生认识事物的规律和学习语文的规律设计教学.如多实践、多积累的母语学习规律;遵循'感知→感悟、理解→感想、感情'的阅读过程,正确处理'感悟'与'理解'的关系等;要从着眼于'教'到着眼于'学',既放手让学生'自主'、又随机点拨,关注学生的'发展'.

小学语文毕业总复习

小学语文总复习要按照《课程标准》的要求,对拼音、字、词、句、段篇进行全面疏理,以便使学生的语文知识形成系统。要避免题海战术,突出学生归纳总结能力和语言运用能力,从而提高学生的语文素养。

数学试题难度的指标体系及量化

对数学试题难度进行评价,需建立试题难度指标体系,再对其进行量化处理,文章从六个方面对这一问题进行了探讨.

小学英语自主学习的重要前提

要实现小学生英语自主学习、自我发展,教师必须要营造好英语课堂氛围、创造英语学习与运用的环境,使学生尽快进入并保持积极学习状态和情绪,注意实施'整体把握,全面出击,激发兴趣,热情鼓励'策略,使学生主动积极参与并完成任务型活动,从而实现语言学习目标,形成能力.

也谈语文阅读教学现状与思考

《普通高中语文课程标准（实验）》明确指出：“阅读教学是学生、教师、教材编者、文本之间的多重对话。”阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。要提高“对话”的质量，教师与文本的对话是关键的一步。文本是学生语文课堂学习的一种凭借，是学习语文知识、培养语文素养的一个载体。既是一种凭借，教师就要在阅读教学中真正体现文体；

浅谈当代大学生思想政治素质的提高

在人的素质中, 思想政治素质起着主导作用。加强和改进大学生思想政治教育, 全面提高大学生思想政治素质是培养21世纪新一代人才的迫切要求。

小学英语教学模式与方法

注重小学生的亲身体验、实践、参与和创造,注重小学生稳定兴趣的培养,遵循语言教学规律,从语言功能或意念出发组织教学,实施“课堂教学活动化、教学活动任务化、任务活动主体化”,是小学生通过课堂教学获得语言知识并形成能力的科学的教学模式和方法。

注重学生的亲身体验、实践、参与和创造

小学英语教学要适合小学生的认识规律和心理特征.开展适合孩子们的教学活动,从而培养学习兴趣,减轻心理压力,让小学生轻轻松松学英语.

生物课堂教学的结尾艺术

一堂课要撒得开,也要收得拢,前人写文章讲究开头,体干和结尾的最佳方案,曾有过“凤头、猪肚、豹尾”,“豹头、熊腰、凤尾”之说,生物课堂教学也与此相通,开头要精彩,体干要实在,结尾要精典,生物课有个好的开头固然很重要,但结尾处理得体,更有感动人心的功效,即“编筐编篓,重在收口”。为此笔者仅就课堂教学结尾的运用技巧谈一些粗浅的看法。 一、易中置疑,激起波澜 一般地说,课堂教学进入结尾阶段,学生的课堂学习便由难变易了,就在学生准备“心安理得”地结束本课学习的时候,教师巧置疑问,以激发学生的探求兴趣,使由难变易的教学过程再起波澜。如高中生物的“