“双减”背景下乡村中学课后服务多元化及高质量发展的实践研究

2021年,我国颁布了双减政策,以降低学生的课外学习压力,减轻学生的课外学习负担为主要目标,积极提高学校的教育质量,促进学生在义务教育阶段的全面发展。基于此,乡村地区的各中小学开始结合双减政策的要求,引入“课后服务”这一内容,以减轻家长的教育负担,促进学生在学校期间的快乐成长和发展。本文主要结合双减政策提出的“减负增效”要求,探究乡村中学开展课后服务的现实情况, 以满足多元化以及高质量的发展需求,实现乡村地区中学生在当前阶段的个性化发展。

初中道德与法治课堂的高效构建

进入初中阶段之后,学生的价值观以及人格都在快速发展,因此该阶段是形成正确价值观引领以及塑造健康人格的黄金时期。建筑道德与法治学科教学工作的落实,实现对学生价值观以及人格的正向引领至关重要,尤其是新课程改革之后,有关学生的素质教育成为教学主要目标,以此为背景,深挖道德与法治学科教材内容以学生的全面发展作为主要目标,关注教学方法的创新,打造高质量的道德与法治课堂助力中学生的全面发展。这自然而然引发了关于高校道德与法治课堂的构建思考,同时也是本文的研究焦点所在,希望本文研究能够为广大的初中道德与法治学科教师提供一定的参考。

浅谈素质教育下的美术教育

随着现在教学科学研究水平的提高,我国在20世纪90年代开始逐渐的由应试教育转向为素质教育,有以往单独的重视学生智力发展转变为重视学生德、智、体、美、劳的全面发展,其中美术教学是素质教学中的重要部分,美术教育既是素质教育的组成,同时也强有力的表现了素质教育的优点。因此,本文从现阶段素质教育出发,分析如何在素质教育下推动美术教育。