浅论中学语文教学的语言教学

目前的语文教育备受关注与指责,批评的焦点大多集中在语言的运用上。笔者认为,语言教学应该成为语文教学的重要内容,只有加强语言教学,才能真正实现大纲所规定的"正确理解和运用祖国的语言文字"。

浅谈中学生思想政治教育的心理策略

思想政治课是中学生身心健康教育中不可或缺的内容，是促进中学生学业、事业发展、培养高素质社会主义事业建设者和接班人的基石。思想政治教育的目的就是要通过世界观、人生观、价值观的教育，引导学生认可正确的道德规范、行为要求和思想模式，进而内化为自身的人格目标，形成良好的道德品质和政治素养。然而，处于学业和身心发展重要阶段的中学生，由于学业上的压力和心理上的青涩，普遍对思想政治教育课存在着认识上的偏差和行为上的抵触，导致中学生思想政治教育效果不佳。本文根据本人长期从事中学思想政治教育的实践经验，试图从应用心理学的视角，探究新时期的中学生思想政治的工作重点和有效途径。

浅谈中学美术教育

在美术教学中，往往把学生置于被支配的地位，扼杀了学生学习美术的能力，束缚了学生的新思维的发展。现代美术教学应该注重学生自身体验与感受，培养学生的观察力、想象能力、造型能力。教学过程中应注重技能、技巧教学和学生动手相结合；注重教学创新和应用现代教学媒体设施，促进中学美术教学走向更高的水平，从而全面促进学生综合素质的提高。

中学语文教学中学法指导之我见

"授之以鱼,不如授之以渔",培养学生的学习兴趣,教给学生学习语文的方法是语文教师的主要任务之一。教师要根据不同学生的学习情况,帮助他们制定出切实可行,便于操作,并且具有检测性的学习计划。指导学生利用工具书,运用圈点批注等方法做好课前预习,为提高课堂听课效率打好基础。

探析中学语文教学中的提问艺术

良好的提问,能活跃课堂气氛,能激发学生的求知欲,能为学生发现和解决问题提供桥梁,能引导学生一步步登上知识的殿堂。

浅谈初中语文教学

在素质教育的今天,初中语文教学面临着史无前列的机遇和挑战。我们该如何抓住机遇、锐意改革,突破传统语文教学的瓶颈,让素质教育再上台阶呢?给初中语文重新"定性",语文是一门基础学科,初中语文更是基础中的基础。

初中语文教学运用情感教育漫谈

著名教育家夏沔尊说过：“教育不能没有情感”，白居易也认为：“感人心者，莫先乎情。”足以看出情感教育的重要性。情感是人们对客观事物是否适合个人需要和社会需求而产生的态度体验，是人类文明的凝聚、内化与升华，是衡量个体与社会文明的重要尺度。情感教育应是教学的根本。

浅析初中语文教学应加强朗读训练

新课标注重学生自主的阅读实践，强调语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下坚实的语文基础。在我们的实际教学中，存在着偏重写的训练，忽视其他方面训练的现象。其中朗读的训练是最容易被忽略的。而语文教学的第一任务是让学生学习语言，而读是学习语言的重要途径之一。通过朗读、熟读、背诵，使书面语言内化为学生自己的语言，才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。

浅谈语文教学中培养学生口头作文能力

口头作文是进行语文基本技能训练的一种很好的方式。它既能培养学生的口头表达能力，又有利于学生的书面表达。还能与学习课文紧密结合，借以巩固加深对课文的理解。语文课要培养学生听、说、读、写的能力，说和写有着密切的关系。如能正确地理解说和写的关系，平时注意说话训练，把话说得中心明确，首尾完整。条理清晰，通顺明白，那么，在这个基础上稍加整理，适当加工，就是文章了。所以说，说话训练也是写作训练的重要组成部分。如果学生经过严格的说话训练，那么他们的口头表达能力和书面表达能力都将逐步得到提高。说话训练的方式是多种多样的，而口头作文则是进行说话训练的理想方式之一。

初中语文阅读教学方法漫谈

阅读能使人积累知识、培养能力、陶冶情操。在阅读教学过程中，将阅读的科学方法传授给学生，是教师义不容辞的责任，这对促进学生的终身发展有着深远意义。培根曾说：“关于方法的知识，是世界上最宝贵的知识。”我国也有这样一句老话：”授人以鱼，只供一餐；授人以渔，可享一生。”笔者认为，教师只有让学生掌握一定的学习方法，并能选择和运用恰当的方法进行有效的学习，才能真正发挥学生的主体作用。

改革美术课堂教学 全面提高学生素质

初中美术课是九年义务教育阶段的一门必修课程，是对学生进行美育的重要途径，对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生的全面发展，具有重要作用。美术教育不但能培养学生的审美情趣，而且对学生的观察力、想象力、创造力的培养和发展都有重大意义。但是有些人受传统教育思想的影响，把课堂教学当成传授知识的场所，教法简单。教师讲，学生听，墨守成规，致使学生思想僵硬，失去兴趣。限制了学生的思维能力和创新能力的发展。笔者认为美术课堂教学方法必须改革。走出过去传统教学模式，转变观念，利用各种教学方法和先进的教学工具，让每一节课都是精彩的，让每一个学生的素质都有明显提高，这是教师不变的追求。

浅谈初中语文教学中的情感功能

语文学科作为一门提高综合文学素养,培养人文精神的学科,在实施教学过程中,可借助情感因素,加强语文特有的感染力,促使学生思想与情感同步发展,使语文学科中基础能力在寓教于乐中得以实现,在语文教学中直接渗透情感教育,使学生情商不断提高。

试论新课标下的初中语文阅读教学法

语文教学质量的提高，取决于课堂教学质量，而课堂教学一定程度上说就是阅读教学。因此，真正提高语文教学质量，首先在阅读教学上下功夫。我认为，提高阅读教学质量不仅需教师有扎实的语文基本功，开阔的视野，丰富的知识和恰当有效的教学方法，还有一定的教学理论修养和先进的教学观念，尤其是新课程理念下，教师必须找出相应的阅读教学的新方法、新手段和新途径。下面，我结合本人的初中语文教学经历，针对新课程下的初中语文阅读教学谈几点看法。

浅谈情感教学在初中思想政治课中的应用

情绪、情感，是人对客观事物是否符合自己需、愿望和观点而产生的体验，是人对客观事物的一种特殊的反应方式。笔者在思想政治课教学中运用“以情激学”、“以情明理”、“以情导行”等方法进行情感教学。