解带有等式约束的可能性线性规划问题

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二项分布及其应用

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兴趣——激励——质量

为了改变由于数学理论的枯燥、公式推导的繁杂,使绝大多数学生对数学望而生畏的现象,教师要善于开发和利用学生的好奇心,培养和激发学生学习数学的兴趣,同时让学生了解到数学的应用价值,体验到成功的喜悦,从而调动学生学习数学的积极性和主动性,使学生自觉地学好这门工具课,教学质量普遍提高。

中学体育教学中如何渗透德育教育

利用体育教学对学生进行德育教育具有特殊的效果。