浅谈如何提高高中学生政治学习兴趣

随着新课改实施的进一步深入．对政治课的要求所体现出来的效果也越来越凸显。在新一轮的课程标准中．对现在的思想政治课各方面都提出了需要符合现代教学的要求．尤其是集中在教学内容，教学目标、核心任务等几方面，强调了在政治教学当中需要体现出有价值的教学方式和学习方式。因而，在这里就不得不提该如何提高政治课堂上学生的学习兴趣了。

高中语文阅读教学有效性策略研究

在高中语文教学中,阅读教学对促进学生的理解能力和学习能力有重要的促进作用。在阅读教学中,教师要尊重学生的主体作用,让他们进行个性化的阅读,通过自主阅读和合作阅读促进阅读理解能力的发展,使他们能够深入分析课文内容,通过阅读掌握课文的深意。在课堂教学中注重阅读教学的同时,教师还要让学生进行课外阅读,拓展他们的知识面,为更好地进行语文学习打好基础。

浅谈新课改下的高中化学课堂教学

在传统的教学模式下．教师和学生对化学的教和学感到都不轻松。对于教师来说，在课堂上知识点讲解得非常详细，课堂练习中学生的反馈信息显示理解接受的程度很好．但往往在考试的时候题型稍加变换．学生就不知如何解决．考不了高分。对于学生来说．本来对学习化学的兴趣很高．

如何引导学生学好高中语文

九年义务的教学已经过去，随之而来的是学生要迎接的高中学习。相对于初中各科目的学习，高中课程都呈现出了一些变化，无论是从学习的深度、学科的数量以及学习方法上都有了一定的变化，其中高中语文教材的学习，相对于初中语文的学习上，就有了一定的区别。

浅析高中化学教学有效性

随着教育改革的不断推进与深入,在课堂教学中也出现了一系列的来自教材、课程、教师教学等各方面的困惑。对于教师而言,由于教学方法、观念等问题的存在,使得现今的课堂教学内容虽然面面俱到,但是所讲知识却很难成体系、不够全面,相对来说课时也会出现不够用的局面;教材以及课程的改革,

高中数学课堂教学方法探索

教学是科学性和艺术性的结合．一方面要以科学为基础．另一方面又必须以艺术为方法。教学的目的是使学生掌握知识．发展智力与能力。可以说．教学的形式与方法是教学的左右手．两者缺一不可．成功的教学必然是方法的科学性与形式的艺术性的完美结合。下面笔者就高中数学课堂教学的语言艺术和组织艺术做一下简单分析。

设疑教学在高中地理教学中的运用

高中阶段学习地理科学知识,认识人类活动与地理环境的关系,进一步掌握地理学习和地理研究方法,是树立高中学生科学的一门基础课程。但在高中地理教学的过程中,学生普遍感觉地理不好学,学不懂。为了改变这一普遍问题,本文认为采用设疑教学手段进行地理教学会起到意想不到的教学效果。

感受数列求和中的数学美

通过数列求和中常见的倒序相加法、裂项相消法、错位相减法,向学生展示数学的简洁美、对称美、奇异美、严谨美、形式美和统一美,从而激发学生对数学的兴趣,改变数学枯燥的观念,达到培养学生严密逻辑推理能力,创新思维能力的目的。

浅谈高中语文教学中的“完美”与“有缺”

随着课程改革的推进,为了体现素质教育中学生为主体地位的实现和高效率的课堂教学效果,在现在的高中语文教学中出现了大量的“公开课”“观摩课”“评优课”,这些课堂教学环节给我们提供了很多优秀的经验,对于教师传统思想的转变能给予参考和经验的获得.在进行这些课堂教学环节设置时,教师详细、认真地设置了各个环节,流畅的教学语言、合理的时间分配、良好的课堂互动氛围都能体现出这些课是一些比较成功的教学活动.为了追求在“公开课”中的完美,使课堂教学活动能随着下课铃声的响起而结束,越来越多的教师套用了优秀课堂教学的模式.

浅谈高中政治教学中如何对学生进行学习方法指导

达尔文说过：＂最有价值的知识是关于方法的知识,掌握正确的学习方法就象有了金钥匙,能打开知识的大门。＂因此,教师在对学生的各科教学中,应该更注重对学生学习方法的指导,教会学生如何在紧张的学习中掌握正确的学习方法,从而在日后的紧张学习中做到从容应对,

提高教学质量应“勤”字当头

作为在教学第一线的教师,在平凡的工作岗位上为人民的教育事业作出一定的贡献,必须要"勤"字当头。要提高教育教学质量,提高学生的整体素质,必须"勤"字当头。

放松跑和心理训练在短跑中的运用研究

课余训练中．怎样才能使短跑队员的成绩有一个大的提高呢？笔者对放松跑和心理训练的方法进行了实验，收到了很好的效果。

新课改后的思考

新的课改已经进行了几年,一线的广大教师在新课改的实施中有些茫然,这不得不引起大家进行课改后的思考。下面,笔者简单谈一些自己的肤浅的认识。

浅谈高中英语高效课堂

高效课堂主要是指教学过程的最优化,教育效果的最大化。是每一位教师不断追求的目标,也是师生共同进步、知识和素养共同提高的一种体现。所谓的高效课堂,顾名思义就是指高效率的课堂,这样的课堂才是时下最需要的,是顺应局势发展的,只有课堂效率提高了,才能保证学生的学习成绩。在高中英语课堂教学上,教师在单位时间里最大限度地让学生接受和掌握目标知识,采取多种不方法激发学生的学习兴趣。