语文写作教学中学生读者意识的培养

读者意识指的是作者在写作过程中需要考虑作品与读者之间的交流。对于中学阶段的学生来说,读者意识的培养能够有效激发学生的写作动机、促进学生真实写作,并在读者意识的指引下不断提升其写作素养。在语文写作教学中学生读者意识的培养可以从如下几点来切入。

浅析中学文言文教学

初中文言文课堂的教学策略还有很多，但不管用哪种策略，都应着眼于激发学生的求知欲。与兴趣，提高文言吏的课堂教学效果。教师要不断从教学实践中进行自我反思与策略改进，才能得到进步。

浅谈思想政治课教学的情境创设

原国家教委督学柳斌曾说过：“情境教育是对素质教育的又一重要探索，教育应当是有情的，离开了情感的教育只能走人单纯传播知识的误区．枯燥的死胡同。”思想政治这一门学科，由于历史和现实的种种原因，加上社会科学本身的特殊性，相当一部分学生抱有偏见，认为它“假、大、空”，既不可信，也无实用。这种思想观念使他们对该学科产生了抵触情绪，学习缺乏积极性，学习效果较差。因此，如何在思想政治教学中创设具体生动的教学情境，调动学生的学习积极性，取得明显的教学效果t成为摆在广大政治教师面前的问题。我就政治课上如何创设情境谈谈自己的体会。

如何在高中美术教学中提高学生的人文素养

高中美术教学是一种综合素养的教学,毋庸置疑,绘画技能、审美、鉴赏是这一门课程教学的核心目标,但这些核心目标的实现,还要一些其他的能力素养作为辅助,才会有更长足的发展和进步,这就不得不提到高中美术教学中的人文素养,这一素养是接近隐性的,他不会单独那么明显,但他直接影响着学生对绘画作品的理解和创作,可以说他影响着绘画作品的主题和灵魂。

在实践中感悟思想政治课教学

在课堂教学的实践中,我们经常会遭遇这样的尴尬：教师激情四射,热情洋溢,学生无精打采。教师苦心竭力,学生却毫不领情。教师往往感慨良多,认为现在的学生越来越不懂事,素质越来越低。是学生素质越来越低,还是我们教师的观念越来越落后不能适应飞速发展的时代？回想起参观石家庄二中的情形,感慨良多。石家庄二中有一个理念使我很受感动,那就是为学生的一生幸福负责。在高考压力下,升学率成了学校的生命线,在严酷竞争下,虽说素质教育喊得震天响,但应试教育越来越走向他的极致,学生成了考试做题的机器。

浅谈创设多种氛围 提高教学效益

思想品德课作为开放性教育重要的开卷考试。对我们原有的课堂教学不断提出新的挑战。在贯彻素质教育的过程中，初中思想品德课的考试，在考查学生知识、能力、态度价值观等目标的基础上，命题内容日益显出灵活性、开放性、综合性等众多特点，参考答案也更加多元化、多层次，鼓励学生创新思维。针对这一导向，如何上好初三政治课，是每一位初三教师都必须认真研究和实践的重要课题。这既是实践现代教育科学理论的需要，也是提高学生思想政治素质的需要，根据我多年的初三教学经验，积累了点滴创新教学方法，浅谈如下：

新课改背景下提高初中英语教学有效性策略分析

在课程改革不断深化的同时,对初中英语教学提出了更高的教学要求。对此,教师有必要总结以往教学中存在的问题,在解决问题的基础上优化课堂教学,提高英语教学有效性。基于此,本文首先简单阐述了当前初中英语课堂教学现状,然后结合自身的教学经验分析了提高初中英语教学有效性的教学策略,以期为教师的教学工作提供帮助。

初中语文教学当中如何以情优教

学生发挥想象，写的很有创意，有写他父亲责骂他不优秀的，有写他再作诗很吃力的，还有写他多次靠功名考不上的，总之各显神通，言之成理，既锻炼了学生的想象力，又锻炼了学生的写作水平，一举多得，这都是留有空白的好处。

浅谈如何让学生有感情的朗读

在语文教学中,教师要教会学生有感情的朗读课文,可以采用几种方法：教师范读;教师创设情境,引发共鸣;品读与评读结合;注重教师的评价;指导学生读好重点词语;恰当地运用各种朗读方式,可以激发学生的朗读兴趣,提高朗读效果。

浅谈英语教学中后进生的转化

从事英语教学工作的过程中，教师最头痛的问题就是农村中学生英语学习两极分化，由于两极分化的产生，导致了英语教学中“后进生”艰难的补差问题。“后进生”的补差．不是一朝一夕就能完成的，而是需要不断分析，制定一些“补差”对策。

浅谈英语晨读

对英语晨读必须提高认识，端正态度；是要明确晨读任务；要采取正确的方法进行晨读。通过晨读要读出快乐、自信与成功。

浅谈初中英语词汇的教与学

作为英语教师,要想方设法帮助学生过词汇关,扫除英语学习的最大障碍。在词汇教学中,结合基本词汇过语音关、高频刺激中过关单词、鼓励学生在日常生活中习得词汇、利用现代资源习得词汇、通过朗读和背诵巩固词汇、在“用”中学,让学生通过阅读写作习得词汇等等,都是行之有效的方法。

勾股定理三例

勾股定理是几何中的重要定理之一，其应用广泛，如果把它与方程联合起来．町以解决更多的实际问题，下面举例说明．

给考生作文的几点建议

每次判卷．作文总使人不太满意。发下卷来，考生又总对分数不满意，觉得自己的作文不应只得这点分。教学，考试，考试，教学。翻来覆去，覆去翻来这种状况却始终不能改善，学生、教师总也走不出这种怪圈。为什么呢？我认为，这说明了j点：一、学生对作文存在着不够端正的认识．心中没有标准．也没有达成标准的方法．甚至从没有写好作文的意识；认为只要自己写出来，就应该给多少多少分。二、作文教学效率不高。三、多数教师对作文教学不太满意．也深感无奈。

初中语文作文教学创新思路

为了提高初中生的语文作文水平,文章对初中语文作文教学进行了分析,提出了初中语文作文教学策略,包括培养写作兴趣,增强写作信心;积累写作素材,模仿优秀范文;注重师生点评,兼顾学生批改三个方面。

高中地理教学中怎样培养学生的研究能力

在高中地理教学培养学生的研究能力,要通过总结交流、实践操作、调查研究以及课堂教学等形式,引导学生发现问题,并且运用地理知识解决问题,进而培养学生的创新能力、探索能力、合作能力、分析能力以及实践能力。

如何提升高中化学多媒体辅助教学效率

随着信息时代的到来,以计算机和网络为核心的现代科学技术不断发展,计算机逐渐在教育领域得到了普及.现在,提高使用多媒体辅助教学效率,已经成为提高高中化学课堂教学有效性的一部分,高中化学教师们在教学活动中也更多地使用多媒体进行教学.在本文中,笔者将结合多年教学实践,对高中化学多媒体辅助教学存在的问题和提升其教学效率的有效措施进行探究.

关于初中篮球游戏化教学的探讨与研究

体育是中小学基础教育阶段的一门综合素质培养科目,有助于提高学生的身体素质,有益于学生的心理健康发展。而且在中考测试项目中,体育也占有一定的分值,从日常学习生活中持续锻炼身体素质总是有益无害。目前,初中体育篮球教学相对死板、僵硬,课堂趣味性有限,学生对篮球的学习兴趣不足,因此,有必要采取游戏化教学。本文从初中体育篮球教学的现状入手,分析其中存在的问题,探讨在初中体育篮球教学中开展游戏化教学的具体策略,为初中生身心健康发展提供助力。

关于合作学习在初中英语教学中的应用

在初中教学期间,英语作为学生学习中的重点学科,深受学生以及学生家长的关注。作为英语教师正在通过不断尝试新颖的教学方式来优化英语教学,提高英语教学效率。在此过程中,合作学习的方式得到了教师的关注,学生们都能够积极加入到合作学习中,营造良好的学习氛围,在一定程度上增强了学生的学习质量,为高效课堂的构建奠定了有利基础。基于此,本文将针对初中英语教学中合作学习的具体应用情况展开深入讨论,首先分析了合作学习在初中英语教学中应用的积极作用,然后结合笔者自身的教学经验提出了几条合理的教学策略,希望能够为教师的教学工作提供帮助。

新课改下初中英语教学的问题与对策研究

在新课程改革不断深化的背景下,初中英语教师也根据课程改革的提出的要求以及实际教学情况对自身的教学方式作出相应的调整、优化。这虽然在一定程度上提高了初中英语教学有效性,但仍然存在一些教学问题,因此就需要教师在教学的过程中总结教学问题,及时更改教学内容,为学生提供更加高效的英语教学,让学生在课堂中得到学习能力的提升。