基于心理契约视角的非在编幼儿教师管理策略研究

根据心理契约的理论研究发现,目前非在编幼儿教师存在着比较强的心理压抑和不平衡,从而导致工作效率低、教师队伍不稳定等情况的发生,进而增加很多的潜在风险.从幼儿园管理的角度来看,对非在编幼儿教师应该坚持"以人为本、心理相融"的管理理念,规范教师的社会保障和薪酬待遇,形成合理的心理需求或期望,提供良好的环境支持与人文关怀,干预调控潜在的矛盾冲突,最大限度地达成非在编幼儿教师与组织双方之间的心理平衡.

高职院校食品专业体育教学中培养学生个性研究——评《高职院校体育与健康》

随着我国教育制度的不断改革,社会对人才要求的不断提高,培养出德、智、体、美、劳全面发展并且有个性的学生,才是当今各大高职院校想要达成的最终目标,而体育是以锻炼学生身体素质为基础目标的一项教学任务,更是促进一个人个性发展的良性催化剂,对培养出满足国家要求的有个性的人才有重要作用,这就使体育教学的地位突显出来,在各大高职院校的教学计划中变得愈发重要。当今社会存在着许许多多的诱惑,而智能手机、电脑的普及,更是让很多学生痴迷于网络养成了懒惰的恶习,特别是进入高职院校后,父母不在身边督促,很少有学生能够做到自发进行体育活动,高职院校为了改善这种不良风气.