广播电视大学法学专业选修课设置与评价方案

经过对保定市广播电视大学定兴分校的法学专业几个月的调查与分析，对法学专业的学习需求有了一定的认识和分析。根据这些调查结果，制定了广播电视大学法学专业选修课设置与评价方案。

对中小学生学习兴趣培养的思考

兴趣是学生学习的动力,只有充分调动起学生的学习兴趣,学生才会有学习的积极性,学生的综合素质才能得以提高。在教学改革中,教师应通过不同渠道想方设法激发学生各方面的兴趣,开展丰富多彩的活动。

怎样带好一个教师队伍

科学的教育思想指出：要把人作为发展中心，“人既是发展的第一主角，又是发展的终极目标……应该使每个人都能发展、发挥和加强自己的创造潜力。”近年来，不少教育管理中都提出了要“以人为本”，明确指出了人的作用乃是管理的根本。“以人为本”所说的“人”是多元的，既包括管理者，也包括被管理者，还包括管理的人文环境。就学校而言，“以人为本”涉及到的“人”有学校领导、教职工、学生、还有家长、社会群众等，在这儿我要提到的是作为学校领导者，如何才能做到人性化管理，让教师真正实现自身的价值呢？

小议小说中叙事时间顺序的变形

保罗·利科曾经说过：“文学是时间的艺术。”可见．时间对于小说叙事的重要性。而小说叙事时间的变形又为小说提供了更为广阔的叙事空间。作者按照自己的意愿安排作品中的时间顺序．使作品产生特殊的叙事效果．体现出不同的生命体验和生命意识．从而使读者转换思考和感受的角度．关注叙事的不同侧面．给读者带来不同的阅读体验。本文将用叙事的视角，透过时序的变形．探讨叙事文学中叙事时间为叙事带来的明显的叙事效果上的增强与消解．以及由此带来的叙事所体现出的生命意识、生命价值与生命感受的不同倾向。

浅谈提高教师人文素养 勇担育人重任

近年来，随着我国教育改革发展的不断深入，学校文化建设已成为学校发展的一项重要课题，尤其是在目前新一轮基础教育课程改革已取得了诸多成果的形势下，如何将课程改革进一步引向深人，在学校层面建立起课程改革的可持续发展机制，

浅谈班级管理方法及策略

一、建立民主、和谐的师生关系。 教师作为人类灵魂的工程师，其自身素质和能力是影响学生性情和心智的主要方面。在班主任工作的过程中，教师一定要立足于严，做到严中有理，以理服人。教师要有严于律己的工作作风、宽以侍人的思想素质、光明磊落的商风亮节，才能得到学生的尊敬和爱戴。在学生刚入校时，我给学生以充分的民主权，并经常向他们灌输“你们已经是中专生了，有自己判断问题、辨别是非的能力。”开学两周后，我让他们自己投票选举班委会及团支部，公开唱票，当场公布。选举结果出来后，学生们都积极配合自己选出的班委会和团支部的工作，同时也多了一分对班主任老师的敬佩。班级有事大家说了算，班主任决不搞“一言堂”，只要学生说的对就当场拍板决定，给学生以充分的民主权利。

从白居易的讽喻诗看报告文学的雏形

本文以历史为线索,以事实为依据,运用较为周密的逻辑思维,旁征博引,认真对此,合理推断,终于在千百年的古纸堆中发现,古典文学是现代文学的基石,现代文学是古典文学的延续。这一论证表达了清新而明确的文学观点,较充分地阐明了白居易讽喻诗与报告文学的内在联系。

农村初中体育教学的现状及发展

通过对衡水市农村初中体育教学现状的调查分析,把造成这种现象的因素归纳为:人为因素、硬件建设欠账太多、软件建设严重滞后等。并针对这些现象提出了自己的意见:解放思想、转变观念、明确学校体育工作的意义;加大经济投入,加强体育设施的建设和体育器材的配备,整合农村体育资源;充实稳定体育教师队伍,因地制宜、因时制宜地做好学校体育工作。

教育管理要紧跟社会形势

在教育管理过程中，我们要打破旧的常规，敢于构建教育创新体系，是一项系统工程，是一个动态的过程，是教育战线的长期任务。本文试图从管理的层面，就学校教育管理观念、管理组织等内容的创新问题进行了探讨。一、教育观念的创新教育的改革与发展离不开代表时代精神的教育观念。否则，就会成为无源之水、无本之木。时代精神是发展的，教育观念也需要不断创新。教育观念适应并建构着时代精神。我们必须尽快确立与21世纪我国经济和社会发展需要相适应的教育观。从管理的层面讲，当务之急是解放思想，与时俱进，创新教育观念。这里，略举两例。

浅谈中英文化差异对英语学习的影响

所谓文化．是人类所创造的一切物质财富和精神财富的总和。它包括社会组织、政治制度、经济体制、风俗习惯、学术思想、饮食、器具、舟车、房屋等，是一切社会活动的总称。而语言作为文化的一个组成部分．又是文化的载体．文化的传授和传播必须借助于它。由此可见．语言既受文化的影响，反过来又对文化施加影响。因此。作为英语学习者。学习这门语言不是将一些学习资料上的词汇、句型、语法等熟记于心就行，更重要的是要理解语言背后的东西．要了解相关英语国家人民的风俗习惯、语言方式、文化内涵等。因为语言仅仅是一种载体，是构成文化的一部分．只有深入研究语言中的社会化因素．才能够更深刻地了解英语的寓意内涵．才算是真正学好英语。如果学习者以自己的语言习惯和文化传统去理解英语．就会出现因为文化差异而导致的遗憾。因此，要想学习英语，首先要了解汉语和英语文化的差异。

浅谈中英文化中的颜色差异

在人类语言中．颜色词语表现出的独特魅力令人惊讶。在汉英词汇中，表示各种不同颜色或色彩的词很丰富。在学习的过程中我们不仅要注意观察它们本身的基本意义．更要留心它们含义深广的象征意义。因为颜色的象征意义在不同民族语言中往往有不同的特点．有些特点甚至构成了人们对颜色的崇尚和禁忌。由于我国与绝大部分英语国家相隔万里，地理位置、历史背景、审美心理等千差万别。人们对于颜色的感受和表达也不尽相同。这样．颜色的象征意义在中西文化之间自然又会产生很大的差异。本文拟就中西文化中词语的颜色、词语的象征意义作一些对比和探讨．以求教于同行和读者。

浅谈中专英语教学方法

一、体现学生的主体地位，让学生成为课堂的主角 学生是学习主体，应使学生真正成为学习的主人，语言习得是一个复杂的行为认知过程，一切知识与技能的掌握都必须依赖于学习主体的个性心理体验来完成。我上课时很少单讲独白，总是想尽办法组织活动，充分调动学生，让学生的眼、耳、口、脑各感管都活动起来。比如我在讲“Earning Three Dollars Honestly”时，让一个学生扮演成马克吐温，用动作和表情来表现文中的第一段的内容，让另一个学生在一旁解说，就象中国的双簧--一个说一个表演，且说的内容和做的内容要一致，这样不仅活跃了课堂气氛，而且加深了学生对课文的理解，提高了学生的听力，增添了许多学习乐趣，变苦学为乐学，很受学生的欢迎。

学校教育教学管理浅谈

一、构建课程体系 课程体系设置大致概括为文化基础课、专业理论课、技能训练课三类，三类课程的比例为4：3：3。

浅谈调动教师教书育人的内在动力

对教师的育人工作要全面多元、公正公平地评价，并将评价结果与教师的奖励、评先、评优、评职、岗设、调动、提拔、名师选拔等需求挂钩，这是促进教师教书育人的动力之源。

深化改革,创新中专语文教学

随着科学技术的不断发展和社会的进步,人们的生活水平不断提高,对于物质文化和精神文化的追求也在逐渐改变,学生教育问题一直受到国家及个人的重视。其中,语文是所有学科的基础。中专语文教学影响到中专学生未来发展。本文通过对当前中专语文教学现状进行分析研究,发现其中存在的问题和不足,然后提出有效方法促进有关学校中专语文教学的创新,深化改革,立足于学生综合能力的提高,最终有利于学校教育事业的发展。