如何提高中学生学习英语的兴趣

提高学生学习英语的兴趣,培养学生创新能力,是英语新课程标准的一个基本要求,也是每一个英语教师所面对的一个难题。作为一名英语教师,要善于在英语教学中培养学生的学习兴趣,只有学生对学习感兴趣了,他们才会积极开动脑筋、认真思考、配合教师的教学并以最有效的方法去获取知识。否则,教师一个人＂表演＂的教学也就不能称之为成功的教学了。学习兴趣是学好英语的前提,它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。不同的人在同样的环境下学习效果不一样,自身的素质固然是一个方面,更加重要的还在于学习者对学习内容的态度或感觉。这里所谓的态度和感觉指的就是学习的兴趣。

由素质教育谈课堂教学方法的改革

实施素质教育是我国二十一世纪教育事业的根本任务，课堂教育是对学生实施素质教育的一个主渠道。本文从四个 方面阐述了如何实施素质教育，改革课堂教学方法。

范伯子与南通范氏教育世家

范伯子是宋代名臣范仲淹第二十六世孙,清末桐城古文学派在江苏的主要代表人物,文学家,诗人,“同光”诗坛领袖之一。范伯子还是一位教育家,早年从事私塾教育,后做官学书院山长;晚年同夫人姚倚云与张謇、张师江、陈敬夫、李磐硕等社会贤达在南通从事新学堂的创办工作,是南通近代教育先驱者之一。其家族成员亦多从事教育工作,是一个以传道授业闻名的教育世家,至范曾形成了诗文世家、教育世家的第三个高峰期。

改进语言实验室功能 培养学生外语应用能力

学生学了多年英语 ,听说能力差 ,缺乏英语实际应用能力 ,已成为英语学习的一个通病。改进语言实验室功能 ,增加相应的现代教学媒体 ,开展多学科英语教学是培养和提高学生英语听、说、读、写。

综合性学习中如何体现对学生学习过程的关注

综合性学习是课程标准中的新内容．是语文教育中的一个新课题．语文综合性学习活动具有高度弥散性．特别是那些发生在课堂之外的活动教师难以感知和把握．以致影响学习的质量．这就要求教师在关注结果的同时．更要关注学习过程。怎样做才是关注学生的学习过程的正确方式？这就要求教师要采取针对性的干预和管理措施．具体应从以下方面做起．

浅谈怎样提高英语阅读能力

古语说：“得阅读者，得天下。”当今各种英语考试，阅读理解已经成为一个非常重要的考试内容。阅读理解是对学生掌握英语能力综合水平的测试．通过阅读理解测试．不仅可以检验学生的词汇量、各种语法知识的掌握水平．还能考验学生的文学修养以及阅读速度和理解能力。

浅谈初中英语词汇教学

学英语如同搞建筑，语法是水泥浇筑的框架，是固定的，而单词则是那一块块的砖。大厦是否能盖好取决于砖的数量是否够多，也就是单词量是否够用。 通过十几年的教学我发现学生学不好英语，主要原因不是语法掌握得不好而是懒于背单词。如何记住单词成了现在中学生学习英语遇到的最大困难。使学生更快更好地记住单词，是我这些年教学追求的目标，在这个过程中我逐步积累了一些经验。

西藏风光

石志伟。河北省艺术摄影家学会会员，河北保定育德中学校长。擅长风光摄影的拍摄。

浅谈在新课改下的体育课堂如何构建和谐的师生关系

为了更好地落实我国关于全面推进素质教育,培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义人才,我国已经开始实施新课程改革。新课改提出了新要求,那就是学生在课堂教学过程中是居于主体和核心地位的,这就需要教师要充分了解、尊重学生的实际,走近学生。因此,构建和谐的师生关系就成为新时期教师课堂教学必须要关注的问题。

新课标实验教科书地理七年级上册(人教版)第四章《居民与聚落》 第三节 “人类的居住地—聚落”教学设计

知识目标：1．运用图片说出城市景观与乡村最观的差异；