谈人本管理下的教师专业发展——以保定市青年路幼儿园为例

促进教师专业发展是当前幼儿园管理工作的一大重点。幼儿园人本管理理念的运用为教师专业发展提供了有利平台,是促进教师专业发展的有效途径。幼儿园实施人本管理要注意策略、措施,以达到有效。

浅谈幼儿园加强家庭教育指导的有效策略

《幼儿园教育指导纲要》强调,父母是幼儿园教师的关键合作伙伴,幼儿园应本着重视、公平、互利的原则,让父母积极主动地参与幼儿园教育活动。加强家庭教育指导,对于促进幼儿健康成长、提升家长育儿能力、构建和谐的家园关系具有重要意义。基于此,文章主要分析了幼儿园家庭教育指导的现状,提出了加强家庭教育指导的有效策略,以期为幼儿园和家庭之间的教育合作提供有益的参考和借鉴。

幼儿园京剧活动开展的实践与探索

京剧是中国五大戏曲曲种之一,被称为“国粹”,其既是积淀了民族审美习惯和文化传统的艺术瑰宝,也是对幼儿进行审美教育的重要载体。在幼儿园开展京剧活动,不仅能传承中华优秀传统文化,还可以让幼儿在感受、模仿、学习、表现的同时,增强其对剧目的理解能力,自主制作服装、道具的动手能力,舞台戏剧表演能力以及与成人和同伴进行角色分工、配合的交往能力,激发幼儿热爱京剧、弘扬京剧的情感,并通过幼儿的兴趣带动家长,引领更多人喜欢上京剧等中华优秀传统文化。

幼儿园班级主题活动的实施与开展

幼儿园的活动区是孩子们最喜欢的地方,在主题活动下,幼儿在活动区的活动也是主题教学的一个重要体现。

浅析幼儿园家长工作开展的现状

在社会主义市场经济迅猛发展的作用下,人们的生活条件逐渐提升,对幼儿的教育问题也越加重视。越来越多的家长开始意识到幼儿园教育对幼儿成长的重要意义。但幼儿教育不只需要幼儿园的作用,更需要家长的努力。为此,在当今倡导家园共育的背景下,本文以幼儿园家长工作为视角,就当前幼儿园家长工作现状进行了探究,并在此研究的基础上探寻了幼儿家长工作完善策略。

浅谈幼儿园家长进课堂活动

家长进课堂活动是幼儿园有效利用家长资源的方式之一。教师可以依据家长的职业特点,配合幼儿在所处年龄段的发展需要及班级教学开展的需要,有计划地安排班级家长走进课堂,作为活动的组织者、参与者来切身体验幼儿的学习。班级开展家长进课堂活动时,教师要在活动开展前与家长进行沟通,指导并配合活动的开展,同时在活动后对家长进行肯定与激励,有效实现家园共育。

孩子要买幼儿园门口小商贩的东西怎么办

每天晚上接孩子时,幼儿园门口附近都会有许多兜售各种玩具和食品的商贩和摊点,那些色彩绚丽的气球、荧光闪烁的魔棒、奥特曼机器人、卡通贴画恐龙蛋等等,无一不吸引着龙龙好奇的目光,于是每当走到园门外,龙龙和许多孩子一样,就会拉着我的手要求购买玩具或食品,如果达不到自己的目的就会耍脾气、赖着不走,甚至哭闹,弄得我经常非常尴尬,遇到这种情况我该怎么办？（龙龙妈妈）

治理幼儿教育小学化的合理路径

随着社会的不断发展,人们在物质水平得到提高的同时,对教育的提升也逐渐重视,这其中包括儿童的学前教育。幼儿教育对小孩的终生发展有一定的基础性,在这个阶段里面,儿童就像是制作陶器的黏土,接受什么样的教育就形成什么样的雏形,由此可见幼儿教育在现实生活中是多么重要。目前其相关教育者应把如何治理幼儿教育小学化的问题摆在重点位置上进行思考。本篇文章结合现有幼儿教育的现状,简要分析关于幼儿教育小学化的合理途径。

民间游戏在幼儿园音乐韵律教学中的有效应用探讨

幼儿园阶段教育的作用随着时间的推移会逐渐显现出来,且现代教育强调培养幼儿的审美能力,音乐教育活动的开展对培养幼儿审美能力具有重要的作用。音乐教学中韵律教学属于重点难点内容,幼儿掌握一定的韵律知识除了可以帮助幼儿增强自身音乐感知力以外还有利于幼儿的全面发展。民间游戏在幼儿园韵律教学中的开展有利于培养幼儿的想象力以及创造力。为了发挥民间游戏在音乐韵律教学中的作用,教师应激发幼儿的课堂参与积极性,给幼儿提供自主发挥的空间,本文对此展开研究总结与反思。

幼儿园生活教育方法新探

《幼儿园教育指导纲要》中明确提出了生活教育的具体要求。《纲要》的生活教育观，着重强调了幼儿发展的规律性、潜能性、阶段性、自然性等问题。让幼儿愉快、健康地生活，是幼儿园教育的首要目的；让幼儿学习并适应生活，是幼儿园教育的重要内容；让幼儿在生活中学习，是幼儿园教育的主要途径。幼儿园教育要从幼儿的生活入手，贯穿于幼儿一日活动之中，使其更好地了解生活，认识世界，身心健康发展。

“五常法”在幼儿园管理中的实践与研究

在当今幼教机构改革发展的进程中，任何一个园所都有一套属于自己实际工作需要的制度标准和流程体系。在这些体系当中，“五常法”是一种简单明了，易于被不同层面、不同岗位教职工共同掌握和使用的管理方法之一，它不仅具有科学的规范性，更具有实践的合理性，值得幼儿园管理者在工作中进行借鉴与学习。

浅谈信息技术环境下幼儿园德育教育的新视角

自古以来,德育教育一直是幼儿教育的核心和根本目的。陶行知曾经说过:“因为道德是人的根本。即使你有一些知识和技能,如果不具备一个良好的道德素质,对于社会来说,那也是没有用的,不能称之为人才。”因此,良好道德是学校教育的重点,而道德教育的培养应该从孩童时期开始。这是因为幼儿时期是性格培养的重要阶段,所以必须在幼儿园阶段重视德育教育的开展。随着我国教育机制的不断改革,学校教育已经从传统的讲台教育不断向信息化教育方向转变,由学生对知识的被动接受向开放的高效课堂转变;教学模式由传统的教师为主体向学生以学生为主体转变;教学方式由黑板向多媒体方式转变;不断发展的信息化及计算机技术为幼儿教育的教学提供了技术保障。

关于幼儿教师情绪劳动问题的几点思考--以河北省保定市青年路幼儿园为例

情绪劳动是幼儿教师日常工作的重要内容。由于幼儿教师群体的特殊性及其职业的特定性,其负性情绪问题十分普遍。这些负性情绪会从教师的教育行为、工作态度、人际关系等方面表现出来。笔者基于对河北省保定市青年路幼儿园教师情绪劳动的调查研究,对其成因及危害进行了分析与论述,并提出了一些解决策略。

对幼儿运动潜力与早期体育的探讨

重视教育、培养人才,已成为国际社会关注的一项战略性问题。早期教育则更是引起注目的重要课题之一,教育工作者就有关学前儿童智力发展的研究更加深入,并取得了较大进展。然而,对幼儿运动能力、运动潜力以及早期体育作用的研究则不多见。我们认为,在深入研究幼儿心理、生理、智力的同时,幼儿运动能力及潜力的研究也是不可忽视的重要环节。本文就挖掘幼儿的运动潜力,实施早期体育的可行性,提出一些见解,目的是使体育为培养合格人才做出贡献。

幼儿动机水平对学习成绩影响的实验研究

一、实验目的由于人们在日常工作与学习中,能够明显感受到动机对工作效果或学习成绩有很大影响。所以,动机一直是心理学家们研究的热门课题。但是他们多是对成人和中小学生动机的研究。因此有必要深入研究幼儿的动机水平对其学习成绩或活动效果有何种程度的影响。

开展多元化谈话活动,提高幼儿语言表达能力

谈话活动是幼儿语言活动的一种,具有独特的促进儿童语言发展的功能。教师要为幼儿创设宽松的谈话氛围,使幼儿的语言表达能力在谈话活动中得到切实提高。

运用多元表征教学策略促进大班幼儿模式能力发展的行动研究

模式能力是幼儿形成逻辑思维的重要前提,对幼儿以后的数学学习和发展有着深远影响。为了提高幼儿的模式能力,本研究采用行动研究范式,运用多元表征的教学策略对实验班和对照班幼儿各30名进行为期4个月的干预,结果发现在行动研究结束后,实验班幼儿的模式能力在量和质两个方面都获得了提升。就量的方面来说,实验班幼儿的模式能力在前后测及与对照班的对比中都有明显提升。就质的方面来说,实验班幼儿更加胜任模式的创造和转换任务,能够把模式概念运用于日常生活中,并且乐于开展模式活动。参与行动研究的教师对多元表征教学策略不再'抵触',运用多元表征教学策略的能力得到了提高。合理的干预方案和研究小组成员的协作是行动研究富有成效的关键因素。教师在数学教学中应善于帮助幼儿理解数学关系,鼓励幼儿选择多种方式进行表征,并在日常生活中注重对幼儿多元表征意识的培养。

5至6岁幼儿责任感培养的教育实验

５至６岁幼儿责任感培养的教育实验胡中天一、实验目的与步骤本教育实验在我园大班进行。选取幼儿情况和教师水平相仿的两个班级，分为实验班和对比班，每班３５人。在９４年９月至９５年２月（除去寒假近一个月）期间完成。实验目的为：了解５至６岁幼儿的责任感现状，分...

论幼儿美术档案的动态评价

评价具有一定的导向作用,会影响幼儿对美术活动的价值取向。评价应该服务于幼儿的学习,而不仅仅是反映幼儿的学习,因为评价本身应该是一种教学,最终目的是促进幼儿建立一种评价自己和改进自己的标准和原则,以求得更新的理解。现提出了"幼儿美术档案"的动态评价方法,通过评价,全面把握幼儿在美术发展方面的整体状况,分析每个幼儿的发展水平、个性特征、兴趣爱好、学习方式等方面的个性差异,提出不同的教育方法,增强幼儿对美术的自信心。

幼儿快乐体操对5-6岁幼儿体能水平的影响研究

“快乐体操”是一项具有趣味性、安全性高,很适合儿童参与的体育活动。本文以5-6岁大班幼儿为主要研究对象。研究者采取目的取样方法,抽取实验班一个,对照班一个。在大班开学第一周内完成大班5-6岁幼儿体能指标测试,测试后,进行数据对比和研究数据分析。结果表明:(1)实验组和对照组幼儿(男生/女生)的身高和体重无显著差异;(2)实验组和对照组幼儿在坐位体前屈、立定跳远、网球掷远、双脚连续跳、10米折返跑、走平衡木各项目中,在体育能力表现上有显著差异。“幼儿快乐体操”课程对5-6岁幼儿体能水平有较明显影响。今后,幼儿园应丰富“快乐体操”课程内容,完善“快乐体操”课程体系,以期更好地促进幼儿体能水平的提升。