师范生暑期支教对边疆少数民族留守儿童教育影响研究——以保山学院为例

暑期支教是师范生体验教学、提高教育教学实践能力的重要途径,也是响应党和国家的政策,对留守儿童表达关爱的具体行动。云南省保山学院教育学院连续5年开展暑期师范生送教下乡关爱边疆少数民族地区留守儿童志愿活动,让师范生初步感受课堂教学的魅力,带给留守儿童关心与爱护,帮助留守儿童成长成才,探索出一条政府、高校、学校、家庭“四位一体”的留守儿童教育关爱与服务体系。

云南省中考体育改革对保山学院体育教育课程的影响

随着国家的富强,人民物质生活水平提高,信息的普及,给人们带来极大的便利。体力活动的减少,心理压力的增大,体质健康的威胁越来越大,特别是中小学生中出现了许多“小眼镜”“小胖墩”“体质弱”等已经严重影响到祖国的未来。2020 年 12 月 3 日,“云南省教育厅向社会通报《云南省初中学生体育音乐美术考试方案》,明确体育从 50 分提高到 100 分,与语数外同等分值,方案自 2020 年 9 月入学的七年级学生起施行 [1]。”中小学的体质健康关系着民族的发展和命运。这就要求体育教育者能够与时代相契合,提高科学素养与人文素养,正确的引导、科学的体育教育和训练。同时,当代大学生体育教育专业课程教学内容也要与时俱进,制定符合当代中小学需求的课程内容,因此体育教育教学内容的改革也势在必行。

边疆高校钢琴线上线下混合式教学模式建设研究——以保山学院为例

当前,教育信息化趋势深入发展,互联网、信息技术等在教育中的应用越来越普遍,钢琴作为音乐专业的核心技能型课程之一,也面临着信息化教学的改革。目前,在很多钢琴教学中,线上线下混合式教学模式逐渐得到推广和重视,实践证明,这一教学方法在钢琴教学中的应用,对于促进钢琴教学质量提升具有很好的效果。本文以边疆高校保山学院为例,首先介绍线上线下混合式教学模式的内涵和优势,分析保山学院钢琴教学现状,并积极探索保山学院钢琴线上线下混合式教学模式的有效应用策略,为相关高校钢琴线上线下混合式教学模式应用提供一些思路和对策。

地州高校毕业生就业流向质量研究--以保山学院为例

近三年云南省保山学院毕业生省内就业地区流向集中在保山、昆明、曲靖,省外毕业生主要集中在生源地;就业单位性质流向以非国有企业、事业单位、各类教育培训机构为主;学校鼓励学生分散就业,积极引导学生树立科学合理、适应发展的就业观,鼓励学生以创业带动就业,努力提高就业质量,实现充分就业与高质量就业。

试论地方本科院校转型发展的基本路径——保山学院政治学院转型发展调研报告

保山学院政治学院对转型发展基本路径做了一些实践探索。这种探索表明:明确转型发展的目标和内容是推进地方本科院校转型发展的逻辑起点;提升社会服务能力是推进地方本科院校转型发展的重要基石;加强实践教学平台建设是推进地方本科院校转型发展的有力支撑;构建产学研体系是推进地方本科院校转型发展的基本保障。

边疆地区复合型英语人才培养模式研究——以云南省保山学院为例

随着社会对英语人才需求的不同,学生的就业领域也在逐渐发生变化。通过对近几年保山学院英语专业毕业生就业情况分析,探讨根据英语专业教学大纲的要求和学生就业的发展需求,整合教学内容、优化课程体系、加强教学社会实践、构建以社会需求为导向的英语专业复合型人才培养模式。

基于UML建模的高校学籍管理系统的详细设计——以保山学院学籍管理系统为例

近年,随着高校学生不断扩招,传统手工高校学籍管理工作逐渐不能满足高校学籍管理工作需要,随之高校学籍管理系统逐步开发并被各高校广泛使用;学籍管理系统有着传统学籍管理无法比拟的优越性和高效性,以保山学院学籍管理系统为例,通过使用统一建模语言(Unified Modeling Language,UML)中的用例图和E-R图对高校学籍管理系统进行详细设计。

云南州市高校辅导员队伍建设及工作思考——以保山学院为例

辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，在高等教育的整个过程中发挥着举足轻重的作用。本文从当前云南省州市高校辅导员队伍的现状及存在的问题入手并以保山学院为例，对辅导员工作要求及工作方法进行了一些思考，以期为云南省州市高校今后的辅导员队伍建设及辅导员工作提供参考。

“沿边高校”酒店管理专业校企合作实践教学模式改革研究——以保山学院为例

"沿边高校"酒店管理专业人才培养应立足沿边经济社会发展之需,以就业需求和素质养成为导向,培养具有扎实专业理论、熟练操作技能,兼具社会责任感、创新精神和国际视野的高素质应用型人才。校企合作能大大提高学生的实践技能,使学生毕业后能较快适应工作岗位,是目前"沿边高校"酒店管理专业实践教学广为推崇的教学模式。文章以"沿边高校"保山学院为例,对其酒店管理专业校企合作实践教学的现状及存在问题进行剖析,提出"沿边高校"酒店管理专业校企合作实践教学模式的改革思路。

对高校引入网络通识课程的思考——以保山学院为例

随着社会经济与网络信息技术的发展,高校教学技术也在不断的变化。本文对保山学院引入网络通识课程进行探讨,描述了保山学院网络通识课程开设的现状,在和保山学院辅导老师及选课学生的交流与访谈后,分析了网络通识课程开设的影响因素,对深化保山学院网络通识课程的教学改革提出了自己的一些设想。

保山学院校园禁毒防艾教育工作基本模式探析

保山市是滇西边境重镇,是贩毒分子贩运毒品的主要过境通道,同时也是云南省艾滋病高发区之一。保山学院目前是澜沧江以西唯一一所本科高校,禁毒防艾任务十分艰巨,在多年的实践工作中,逐步建立了一套成效突出、特色鲜明的工作模式。针对取得的成绩及存在的问题逐一进行探析,力求对禁毒防艾教育教学提供参考依据。

文化 校园 传播——传播文化学视野中的保山学院网络宣传平台构建

以保山学院校园为区域,探讨新媒体环境下的文化在高校这一特定范围的传播,提倡构建具有符号互换、仪式共享、环境生态、人本传递为文化观念树立与方法技术特征的保山学院校园网络宣传平台,将高校校园文化的区域聚合优势和网络聚合效应相结合,以切实夯实保山学院校园文化的主流价值观与网络亚文化的和谐建设。

对保山学院体育教育专业学生院前急救能力现状调查

本文采用文献资料、问卷调查、专家访谈、SPSS15.0、Excel2003数据统计等方法,对保山学院体育学院体育教育专业本、专科共408名学生以及从事运动人体科学专业教学的2名教师进行了院前急救能力现状调查。结果显示:本科、专科体育教育专业学生总体急救知识缺乏、急救能力水平偏低;学生有学习院前急救知识的意愿;从事运动人体科学教学的教师反映,教学过程中《,体育保健学》相关章节对急救知识有一定介绍,但没有设置专门的《急救》课程,学生缺乏实践操作练习。在整理分析调查问卷之后,结合体育教育专业特点,提出开展与完善学生急救技能培训的建议,为素质教育与课程设置改革提供参考依据。

地方本科院校转型发展中的问题及对策建议——以保山学院为例

转向职业教育,培养技能型人才,是破解人才供求矛盾的必由之路,是地方本科院校走内涵式、特色化发展道路的迫切需要。拟从区域需求、专业设置、课程体系建设、学生职业规划等方面对地方本科院校发展中存在的问题进行深入分析,提出针对性的建议,以期为地方本科院校转型发展和更好的服务地方经济提供一定的参考。

思想政治理论课校本实践教学的现状考察及原因分析——以保山学院为例

思想政治理论课实践教学是思想政治理论课教学的重要组成部分。但目前各高校思想政治理论课实践教学的组织形式千差万别,效果也参差不齐,使相关规定与实施出现背离的尴尬境地。考察思想政治理论课校本实践教学现状,分析存在问题的原因,有利于构建行之有效的校本实践模式,以弥补因社会实践教学带来种种不便而产生的缺憾。

秉承传统 顺“势”作为——保山学院宣传工作“势”策略简论

"势"在中国传统文化与现代科学中都是一个具有逻辑内涵的概念。以势科学的普适性与科学的内在统一性从发,对保山学院宣传工作提出基于传统的顺"势"作为的"势"策略论,并就此提出可行性与操作性的具体宣传措施,以谋求能够从宣传工作方面对保山学院的建设有所作为。

基于CiteSpace的《保山学院学报》知识图谱分析

通过中国知网(CNKI)检索导出《保山学院学报》2012-2021年间发表的共计1340篇文章,运用Citespace软件对期刊年发文量、作者、发文机构、关键词等方面进行了网络分析并且呈现出了五个可视化的知识图谱,通过制作的五个知识图谱,展现出2012-2021年来《保山学院学报》年发文量、作者发文量及合作关系、机构发文量与合作关系及其关键词的聚类、分布、出现频次,并提出相应建议。

高校开放办学 产学研一体化研究——以保山学院为例

高校开展产学研合作已成为时代发展的大趋势。保山学院作为一所有一定区位优势的本科院校,在开展产学研合作、走产学研一体化道路上,应紧紧抓住国家"一带一路"战略的重大机遇,顺应转型发展的要求,坚持开放办学,走适合自己的特色发展之路。

保山学院公共体育课开展现状调查研究

保山学院贯彻了高校公共体育课这一要求,而且公共体育课开展得越来越好,很多新项目和新场地正在增建中,学生和教师队伍也越来越庞大.总体发展趋势是好的.但也存在着一定的缺陷,所以,找出保山学院公共体育课发展中的优点与缺陷,提出对策改善不足之处,继续发扬它的优点.从而进一步提高公共体育课的教学质量和学生的体质,并培养人们终身体育的意识.有了健康的身体,才能确保为社会做出更大的贡献.

保山学院课堂管理存在的问题及对策分析

近年来,很多高校的教师觉得学生越来越难管理,教学质量不断下降,很难适应社会发展的需要。针对这一重要问题,本文从保山学院的课堂管理现状入手,归纳课堂管理中出现的普遍问题,有针对性地对保山学院的课堂管理存在的问题进行分析,紧扣教学质量视角下这一前提,寻求适合保山学院自身情况的课堂管理对策。