现代教育技术中心服务高校转型发展的实践探索--以保山学院为例

随着社会产业结构升级,经济发展方式转变,迫切需要高校的人才培养与之相适应。作为服务高校教学、科研和管理的现代教育技术中心,如何更好地为地方高校的转型发展服务,是我们应该思考的问题。

西部地区高校教师教育技术培训策略探究——以云南省为例

探讨了运用现代教育技术手段去开展现代教育技术培训的策略应用,制定了比较适合西部高校实际情况的准备性策略、关键性策略、支持性策略、决定性策略、服务性策略、保障性策略、探究性策略和总结性策略八大培训实施策略,并对各个实施策略进行了详细分析和探究。

高校教师教育技术培训的有效性研究

高校教师信息素养已经是影响高校的教学和人才培养质量的关键因素,高校教师教育技术培训时提高高校教师信息素养的主要方式.本文针对全国高校教师教育技术培训中的问题进行探究,重点对培训中有效性的概念、指定评价标准是应该注意的问题、影响培训的因素进行了分析.

高校数字化教育资源服务模式探索与研究——以服务西部地区中小学教师终身学习为例

针对高校数字化教育资源的建设进度不断加快,提出高校优质教育资源如何共建、共享建设方案,充分挖掘适合西部边远地区中小学教师终身学习的服务模式,推进教师利用数字化教育资源系统进行终身学习,达到充分利用资源库内容,提高教师整体运用现代教育技术设施、信息资源的能力素质,为改善西部地区中小学信息化条件,促成高校教育资源在教育教学全过程中服务最大化。

一种促进信息技术与课程整合的新工具——基于积件思想的网络教学自动生成系统的设计与实现

当前信息技术与课程整合发展中遇到了技术瓶颈、资源瓶颈和教学过程瓶颈等诸多的问题。通过对信息技术与课程整合的思想与积件思想的联系与分析,提出了解决上述瓶颈问题的一些方法,设计并开发出了一种"网络教学自动生成系统"。该系统由素材创作工具、资源库、学生模型、网络课件、作业系统、测试系统和辅导系统七大部分集合而成,具有较高的可操作性和实用性。

远程教育中入学前准备辅导模式探究

远程学习的主要方式是自主学习,但是学生的学离不开老师的"导"。在霍姆伯格"有指导的会谈"的理论基础上,深入系统地分析远程教育学习者学习中的问题,提出了远程教育中入学前准备辅导模式,并在此基础上对该模式的运行和发展前景进行展望。

EAI架构模式的研究

随着信息技术的发展,企业信息化建设也取得一定成效,但在企业内部,"信息孤岛"问题逐步出现,并日益严重。从企业信息化建设的成效入手,展现出企业信息化建设中"信息孤岛"问题产生的原因进行分析和研究,在此基础上,给出解决软件应用集成的基本模式,并对每种模式进行具体的分析,给出每种模式的结构、特征以及相应的适用范围。

基于Moodle的微课程建设模式探究

随着互联网和移动技术发展,微课程在高校教学过程中显得越来越重要,但是一个稳定、安全、成熟的微课程系统成为微课程建设的关键因素。本文从对Moodle的特点及其优势进行分析,将其作为微课程建设的工具,对微课程进行设计的模式研究。

基于Snort的入侵检测系统的分析与设计

随着网络技术的发展,为人们生活带来方便的同时也带来了各种威胁,针对日益突出的网络安全问题,单纯的依靠被动式的防御已经不能满足新时期人们对安全的需求,因此,针对日益严重的网络安全问题,在充分的研究入侵检测技术,网络安全技术以及轻量级入侵检测系统Snort的基础上,给出了基于Snort的入侵检测系统模型。