基于幼儿核心素养培养的教师行为优化

随着时代的进步与发展,各个教育领域也随之发生了巨大的改革,由于幼儿园是孩子接受启蒙教育的关键阶段,所以全面地提高幼儿教育教学质量,有效地促进幼儿的和谐健康发展,这就需要在幼儿核心素养的基础之上优化幼师的教学行为,这样可以更好地帮助教师建立起健全完善的幼教体系。对此,文章将基于幼儿核心素养的背景下探究教师的教学培养策略。

基于儿童本位的个别化学习研究

近年来,“儿童本位”成为了教育领域较为热门的词汇,它强调儿童的主体学习地位,解放儿童的天性、尊重儿童的学习权力,有利于激发儿童的学习兴趣,对提升课堂教学的实效性起到很好的帮助作用。所以,越来越多的人开始认可和了解“儿童本位”教学思维。其中,幼儿阶段是孩子学习和成长的关键时期,这一时期我们更应该基于“儿童本位”理念来组织教学工作,才能有效地提升课堂教学的实效性。为此,本文将基于“儿童本位”理念,将其应用进幼儿园的个别化教学之中,旨在提升个别化教学的实效性,使得孩子能够进行有效地个别化学习,最终促进孩子全面的发展。