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题名论情境与教学
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作者
张凡
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机构
保山市永昌镇第五小学
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出处
《保山学院学报》
1998年第4期97-102,共6页
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文摘
在课堂教学中,要从学生的认识水平和思维特点出发,努力创造出符合学生认识发展规律的课堂教学情境。在教学中适时、恰到好处地创设轻松愉快的教学情境,能激发学生高度的学习兴趣和愿望,使学生的情感和理智、有意识活动和无意识活动共同进行,从而充分挖掘大脑的潜能,达到惊人的教学效果,情境教学能够陶冶人的情感,净化人的心灵、为学生提供良好的启迪,有利于锻炼学生的创造性思维、培养适应能力。
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关键词
情境教学
情感
认知
思维
启迪
智力
非智力
情境创设
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分类号
G424
[文化科学—课程与教学论]
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