探微农村初中音乐教学现状及改善策略

文章针对农村初中音乐教学的现状、改善策略进行讨论,并提出合理化建议,以期促进农村初中音乐教学质量的提升。

试论初中化学试验教学的作用

化学试验在初中化学教学中具有重要的地位,因此教师可提高试验教学在教学内容中所占的比重,通过设计化学试验增加课堂的表现形式,吸引学生的注意力和提高学生的学习兴趣,使学生对相关知识点产生更深刻的印象提高学生的学习效率。

初中化学课堂如何激发学生兴趣

兴趣是学习最好的老师,对于化学这种理论、公式较多,内容相对枯燥的自然学科而言,如何激发学生对化学课程学习的兴趣,进而提高课堂教学效果是化学教师需要认真思考和面对的。本文将对这一问题进行探讨,并提出一些看法和建议。

论化学教学中实验室教学的重要性

笔者发现,进行实验室化学教学,可以培养学生学习化学知识的兴趣,有利于学生更好的理解一系列的自然现象,帮助学生对感念的记忆。化学应该是一门实用性的实验性科学,在教育教学过程张,实验室化学教学有着不可替代的地位。在日常的化学课程教学中,要求教师高度关注实验室教学的质量,提高学生的动手能力,全面提高学生的化学成绩。

新课改下优化高中语文古诗词教学效果的策略

古诗词中华传统文化中的艺术宝藏,是我们如今现实生活中的华彩乐章,当然也是高中语文课程中的重点教学内容,所以提高学生的诗词水平有着极为丰富的价值意义。因此,作为一名高中语文教师,我们要对古诗词教学引起足够的重视,让学生感受到古诗词这一传统文化的魅力,从而实现高中语文古诗词教学效果的优化。

初中音乐教学存在的问题及对策

音乐是初中教育中的基本科目之一,通过音乐学习和教育,能够使学生陶冶情操,提高审美能力;引导学生参与文化的传承和交流;发展学生的感知能力和形象思维能力;形成学生的创新精神和技术意识;促进学生的个性形成和全面发展.因此,音乐教育同样是义务教育阶段中一门十分具有现实意义的课程.然而,在实际的教育教学中,音乐课却常常被忽视,有些农村中小学甚至连音乐课也不能正常开展,严重制约了音乐教育的进程.本文就目前初级中学音乐教学存在的问题做简要分析,并就如何解决音乐教育中存在的问题提出个人的见解.

提高农村初级中学数学成绩的体会

本文针对新课改情况下的农村数学教育现状形成原因进行初步分析，结合自身的教学实践，并提出部分教育对策，认为现代农村数学教育重点把学校教育、家庭教育和社会教育和谐统一起来，加强硬件建设，科学合理化班额，加强学生德育教育，既要重视学生的智力的发展，还应该重视学生的非智力因素的培养，同时更应该重视改革传统的课堂教学模式，顺应时代需求，更新观念，转变教师角色，强化中小学教材和教法的衔接，关注学生全面发展，激发学生求知欲望，转变学生学习方式，采取各种手段提高农村初中数学教学质量．

高中物理教学应注重学生合作交流能力的培养

近年来,国家、社会对于教育事业越加看重,相应的,教师担负着更高的教学职责,应当对学生进行更为深入的教育。我校教师开展“二五双十”教学模式,将学生自主学习、合作探究作为重点,提高教学效率。尤其是在高中物理学科中,学习难度大、任务重,教师和学生都背负着沉重的压力,教师实施“二五双十”教学模式,能够在班级中营造和谐的课堂环境,培养学生的合作交流能力。基于此,本文针对高中物理教学中培养学生合作交流能力进行探讨。

信息技术环境下高中语文阅读教学模式重构问题研究

阅读的部分在高中语文教学中是非常重要的,阅读的教学是语文教学的核心和对学生语文素养的培养的关键。在现代化的教学模式下,不能仅仅依靠书本知识,那样只会束缚学生的思想,限制他们的思维,不利于他们的核心素养的培养,文章从目前高中语文阅读教学中出现的问题、影响因素、网络阅读教学的重要性等方面入手,对信息技术环境下高中语文阅读教学模式进行了探讨。

探究现代信息技术环境下的初中语文教学生态建构

在当今社会,现代信息技术高速发展,深入到各个领域,引起了巨大的社会变革。伴随着社会经济的巨大变化,对初中语文教学也提出了新的要求。在现代信息技术环境下,必须要重视建构初中语文教学生态,对传统教学生态做出改进和创新,从而有效满足当今社会快速发展对教育和人才的需求,推动社会经济不断发展进步。基于此,本文将简单谈谈在现代信息环境下,初中语文教学生态的建构,以供参考。

简析分层教学在高中数学中的应用

分层教学势在必行。为适应素质教育的要求,优化高中数学教学,解决由传统的高中数学教学带来的诸多问题,本论文对高中数学分层教学进行初步的探索,主要探寻高中数学分层教学的理论基础以及应遵循的原则。

谈多媒体教学在高中数学教学中的应用策略

如何正确认识和理解多媒体教学的辅助作用,如何在课堂教学中优用、巧用多媒体应是重中之重。但是,在教学实践活动中,从所听的各学科多媒体公开课来看,这一新型教学手段的效果不容乐观。

刍议初中英语教学中互动式教学模式的运用

互动式教学强调课堂教学活动是教师、学生共同探索新知生成与发展的过程，同样也是教师与学生之间的一个互动过程，而只有为学生创造一个有大量语言输入、输出的环境，才能够使学生有更多能够直接使用目的语进行交际的机会，才能够促进学生语言学习。而开展互动教学的前提在于要建立起平等、民主的师生关系。在文中则主要就初中英语教学中互动式教学模式的运用进行探讨。

关于初中数学教学的有效设计研究

新课改的全称是“新一轮基础教育课程改革”，目的是要在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。在初中课程改革的背景下，在素质教育的形势下，提高教学效率，已成为全体教师的焦点。数学学科作为初中的核心课程和基础主科，在整个新课改的教学中具有非常重要的意义。新课改的数学教学不再是单纯地提高学生数学的分数，而是注重对学生数学素养和思维的培养以及培养学生的数学学习兴趣。因此，进行初中数学教学的有效设计研究是非常有必要的。

浅谈互动教学在高中数学课堂教学中的应用研究

随着新课程改革的不断深入推进,传统的教学中越来越多的弊端也显现出来,传统的理念和教学模式已经不适用于当今的新型教学理念。学校和教师也越来越意识到创新教学的优势和重要性,在教学实践中也越来越更多的探索和挖掘新型的教学手段,互动式的教学就是其中重要的一种。实现互动式教学可以很好地提升学生们的自主学习意识和能力,还可以很好地提升数学教学质量和效率。本文就互动式教学入手,简单谈谈在高中数学课堂教学中的应用策略,并提出几种建议。

初中英语阅读教学有效提问初探

在当前时期,新课改的发展越发深入,初中英语的受关注程度也越发提高。从教学的实际掌握来看,英语阅读的重要性是不可忽视的。当然,展开英语阅读教学的具体方式有很多,在其当中具有明显成效的方法即是课堂提问,简单来说就是通过具体的问题来让学生将自身所具有的英语知识展现出来,将问题予以化解,进而获得更新、更丰富的知识。此种教法在很多人看来是容易掌握的,但其中也有需要重点关注的地方,教师一定要能够对提问的内容以及技巧予以提升,从而能够让学生真正进入到问题情境当中,其思维也会随之生发出来。本文即从初中英语阅读教学的角度对提问的有效性的提升展开深入的探析。

思考高中数学的创新教育

数学作为一门基础学科,始终贯穿于每个学生的整个学习阶段,而且数学成绩在高考成绩中的分量也是绝对不容忽视的。可以说,数学学好了,进入一所理想高校就有了一半的把握。但是,长期以来,我们的中学数学教学方式、方法单一,存在很多的不足。如何在数学课堂上做好创新教育,是每个教育工作者都应思考的问题。

高中数学教学实效的思考

对于高中生来讲,学习是一个提出问题和解决问题的过程。因此,在教学过程当中,学生才是教育的主体。笔者在近几年的教学研究中发现,在课堂教学活动中,学生的参与情况不容乐观,在教师进行课堂提问时,总是有学生不愿意参与进来,这就导致了课堂效率与教学质量的下降。这是值得每一位遇到此类情况的教师都需要给予重视与思考的现象。

改善初中后进生的语文成绩策略

在日常生活中,人性各有不同差异明显。学生在学习过程中也是如此,每一个学生的性格不同,他们的智力也不一样,学习成绩的好坏自然就很明显。但是随着时代的不断变化,教育水平的稳步提高,人们开始重视每一个学生的学习状况。这时候教师们就会考虑,怎么样才能够提高后进生们的学习成绩呢?首先需要教师们的正确引导,一个好的教师对学生们的影响是巨大的。之后就是需要学生们自己去努力,在日常的学习中不断积累和训练。

广辟教学资源,实现初中道德与法治课的生活化教学——以七年级上册教材为例

中学道德与法治教材设计是以初中学生的生活经验为依据,教材设置遵循生活逻辑,融合道德、心理上、法律、国情四大领域的知识,课堂变得越来越注重利用学生的生活经验,反映学生的需要,帮助学生参与社会,学会做人,培养学生乐于探究,热爱生活,促进学生思想品德与社会性的发展。所以把握教材、处理教材、实施教学也要遵循这样的理念和思路.新教材、新课堂,面对教材的改革,教师要努力开掘教学资源,努力钻研教法,创建开放而有活力的课堂,实现初中道德与法治课的生活化教学。