“农耕文化”教育结合幼儿核心素养培养初探

农耕文化是由农民在长期农业生产中形成的一种风俗文化,以为农业服务和农民自身娱乐为中心,是中国存在最为广泛的文化类型。在幼儿园依托“农耕文化”资源开展有关农耕文化教育,是提升幼儿核心素养的理想选择。笔者结合近几年此方面课题研究,现从“重要性、意义、途径”三个层面,就幼儿园如何结合“农耕文化”资源开展幼儿核心素养培养阐述。

小班幼儿良好进餐常规的培养

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:“幼儿生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力”;“幼儿园应把促进幼儿的健康放在工作的首位”。《3-6岁儿童学习与发展指南》中也提出:“良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志”,“幼儿在引导下,不偏食挑食,喜欢吃瓜果蔬菜等新鲜食物”,“帮助幼儿养成良好的饮食习惯,帮助幼儿了解食物的营养价值,提醒幼儿细嚼慢咽,不要边吃边说”等。在我们的生活中,一日三餐是我们生命延续的保证,也是我们身体健康的基石,而三餐更是促进幼儿身心健康发展的保障,只有合理的三餐、良好的进餐常规、丰富的营养,幼儿才能茁壮的成长。

育隆阳三宝,为明天奠基

加强校园文化建设是实施素质教育，塑造幼儿健全人格的迫切需要。我园本着“处处是教育之地。人人是教育之师”、“人育花草，花草育人”的原则，通过“隆阳三宝”形象设计，创新了校园文化建设的主元素，拓展了幼儿园主渠道教育，唱响了以幼儿发展为本的时代主旋律，充分展示了幼儿园的个性魅力和办园特色。安康、快乐、聪明不仅是幼儿发展的目标，也是幼儿教育中实施素质教育的核心。

幼儿园开展户外运动大循环的有效策略

一、明确定位幼儿园户外运动大循环活动的目标与内容幼儿园户外运动大循环活动目标是户外运动大循环的灵魂，制定好目标对整个活动的顺利实施能起到调控和保证作用。我们重视运动对幼儿智力、个性、情感、社会性发展多方面的整体影响。从发展基本动作、增强体质的单一价值观向以“健康为主、均衡发展”的观念转变。尝试从“显性”和“隐性”两个方面来制订户外运动大循环活动目标：从显性方面来说。

中小学幼儿园结合实际开展课题研究例谈

结合自身主持和参与的国家、省、市、区、乡校等多个课题研究,笔者认为中、小学、幼儿园要务实地开展好课题研究,必须念好"二字经",即在"实"字上下功夫,在"悟"字上做文章,用课题研究助推教学改革和质量提高,身体力行"教研的主要任务是提高教育教学质量",为实现教育政策和教学理论有效地将教科研贯彻和落实到教学实践中,更好地履行"研究、指导、服务和管理"的教科研职能。一、心态要"实"。

如何防止幼教小学化倾向

幼儿时期真正应该学的,是好的生活习惯、同情心、爱心、好奇心、与人分享的精神等,这些都是人生的一个良好的开端,也是一个孩子可持续发展过程中的必备条件。老师和家长应从点滴做起,鼓励孩子做力所能及的事情,提高他们的责任意识和动手能力。本文作者结合多年来的工作经验,对如何防止幼教小学化倾向进行了研究,具有重要的参考意义。

培养小班幼儿自我服务能力的实践研究

《3～6岁儿童学习发展指南》明确指出培养良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是其他领域学习与发展的基础。《指南》中还建议让幼儿保持有规律的生活,养成良好的作息习惯（如：早睡早起、每天午睡、按时进餐、吃好早餐等）;鼓励幼儿做力所能及的事情,对幼儿的尝试与努力给予肯定,

让幼儿习得文明礼仪

礼仪是一个人美好心灵的展现,注重仪表形象,养成文明习惯,掌握交往礼仪,融洽人际关系,是每个人人生旅途中必修的一门课程。幼儿期是人生的启蒙期,是塑造健康人格和形成良好礼仪行为的重要时期。应该如何在幼儿园开展礼仪教育,让孩子在成长中走进文明礼仪呢？

幼儿阅读活动指导

教育专家认为,所有学习的基础都是从阅读开始的,可见早期阅读的重要性。因此,教师要立足幼儿实际,采用多样的阅读形式,以“分组阅读”和“亲子阅读”为切入点,家园合力开展阅读活动,培养幼儿的阅读兴趣、阅读习惯并促使其形成初步的阅读能力。

培养幼儿的安全意识

<正>3~6岁的幼儿正是身心发育的阶段,身体的协调性较差,缺乏一些必要的生活经验,自我保护意识较差,常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。因此,安全教育不仅关系到每个幼儿的安全和健康,还关系到每个家庭的幸福平安。一、加强幼儿日常安全教育。

在幼儿一日生活中渗透健康教育

《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位.”可见健康教育是幼儿园实施素质教育的重要的组成部分,因此我们必须高度重视幼儿健康教育活动,在实践中认真贯彻《纲要》所阐述的幼儿健康教育思想.传统观念下对幼儿健康教育的认识是有失偏颇的,往往将幼儿园健康教育简单地等同于幼儿园日常的体育教学活动,以发展幼儿体育能力、增强幼儿体质为主要任务,使幼儿园健康教育成为体育教学和常识教学的代名词.

环保型废旧材料在活动中的应用

本着利用环保型废旧材料来弥补幼儿园经费不足和幼儿玩教具缺少的问题,笔者所在的课题组用三年时间在隆阳区南苑幼儿园开展了"环保型废旧材料在幼儿园教育中的应用研究"。通过研究,我们认为环保型废旧材料的充分应用,有利于创设适合幼儿心理特点和年龄特点的教育情境,有利于贯彻落实教育目标,有利于对幼儿进行环保教育,有利于组织幼儿开展游戏活动。一、创新思路,提供活动素材如何实现环保型废旧材料的回收利用。