撼人心魄的作文哪里来

注重阅读积累,善于运用联想,充分调动自己的文化积淀,再辅之以紧密联系生活实际,就不难写出底蕴深厚、启人神智、撼人心魄的作文来。下面介绍几种写作技巧,以供同学们作文时参考:一、妙用名言佳句在作文中,恰到好处地适量引用古代名言锦句。

音乐新课标下关于音乐鉴赏课的研究

新的《音乐课程标准》中对音乐鉴赏的要求是,通过聆听和感受音乐及对音乐历史与文化的学习,培养学生的音乐审美能力和评价、判断能力,为终身学习音乐、享受音乐奠定基础。面对新的要求,必须改变多年以来形成的音乐欣赏教学弱于音乐表现教学的现实状况,提高感受与鉴赏教学的质量,发展学生的音乐感受与鉴赏能力,全面提高学生的音乐素养和人文修养。

浅谈学生英语口语表达能力的提高

新教材对高中英语教师提出了更高的要求,如何在新形式下培养学生的口语交际能力是当务之急。本文结合自己的教学实际提出了几种切实可行的方法。

从惰性说开去

"惰性",这恐怕是当今学子最大的"致命伤"了。因为"隋性",作业无法按时完成;因为"惰性",重点知识不能牢固地记住;因为"惰性",上学总爱迟到……《尚书·周官》里有一句话:"功崇惟志,业广惟勤。"是的,一个人如果能真正做到"勤",作业一定按时完成;

运用政治课五步教学法培养学生基本能力

中学政治教学大纲明确规定,中学政治教学目标应 是知识、能力、觉悟三者统一。为落实在传授知识的同时重点培养学生能力的要求,本人在教学实践中总结出“课前导读——重点精讲——随堂小结——复习巩固——练习反馈”五步教学法。五步教学法的优势在于它以学生为主体,以教师为主导,注重教学的启发性,通过精讲精练达到培养学生能力的目的。 一、课前导读:把握教材基本知识,培养学生阅读能力 课前导读就是在每节课开始教师设计一系列问题引导学生自学教材。教师设计的问题应注意:(1)引导学生归纳教材的基本知识、基本观点和基本线索,帮助学生找出重点、难点,疑点;(2)引导学生比较基本概念,帮助学生初步弄清概念的内涵,此概念与彼概念之间的区别与联系等;(3)

实验室常用的物质分离和提纯的方法

实验室常用的物质分离和提纯的方法保康县一中王大华（４４１６００）物质的分离提纯就是除掉某一物质中的其它物质而使其纯洁的过程。这一过程一般要求效果明显、快捷并不引入其它的物质。中学实验室需用的分离提纯方法及常见的操作如下。一、中学实验室物质分离提纯的方...

有关球棍四面体应用的3个案例

1案例一甲烷结构的探究 1．1创设情景 甲烷是一种化石燃料，甲烷的分子式、电子式和结构简式分别是什么？评价后提出问题：甲烷中的原子如何连接？它究竟有着怎样的结构？

思想政治课如何培养创新能力

创新精神来自于对权威、传统、定势、框框的挑战与突破。本文拟从思想政治课教学如何培养学生的创新能力方面略陈管见。

南极大陆与全球变暖

南极大陆与全球变暖丁礼兵＼湖北保康县一中南极洲几乎全部位于南极圈以内，纬度高，太阳辐射强度弱，光照时间短，来自太阳辐射的热量很少。南极大陆平均海拔２３５０米，是世界上最高的洲，几乎全被大陆冰川覆盖，冰层平均厚度达１８８０米，最厚达４０００米以上，冰盖...

文化创作、文化创造和文化创新的区别与联系

《文化生活》教材第48页提到"文化在交流的过程中传播,在继承的基础上发展,都包含着文化创新的意义。文化发展的实质就在于文化创新。""离开了社会实践,文化就会成为无源之水、无本之木,人们就不能进行有价值的文化创造。"第52页提到"立足于社会实践,是文化创作的基本要求,也是文化创新的根本途径。"只有对文化创作、文化创造和文化创新进行比较,弄清他们的区别和联系,才能正确理解上述观点。

她也向往远方

吃过了饭,我和爸爸准备去镇上买东西,像往常一样跟奶奶说了声"我们走啦"。但这一次,并没有像往常一样听到她"路上小心,早点回来"的叮咛,而是一句小心翼翼的试探:"我跟你们一起吧,我也想去,行吗?"我吃了一惊,回过头看她。记忆中,她从来没有对我们提出过什么请求。这突如其来的小心翼翼的请求,让我感到有些惊愕,又有些愧疚。