小学校园传统音乐文化建设探究

中国传统音乐是中华民族传统文化的代表,历经几千年的筛选和沉淀,留下最能代表中华民族人民意志品质的核心内容。随着政治经济的迅速发展,人民生活水平日益提高,当中华传统文化与世界文明接轨时,我们看到了璀璨的中华文明,因其自身的深厚底蕴和不间断的传承历程,而呈现出夺目的光彩。中共中央办公厅国务院办公厅印发了,关于实施中华优秀传统文化传承发展的意见。提出到2025年,中华优秀传统文化的传承发展体系要基本形成。尤其是在教育普及、创新发展等方面取得重要的成果。所以如何传承和弘扬本民族的传统音乐,也是其中一个十分重要的板块。

由图及物 先画后量——《角的度量》教学案例与评析

《角的度量》是人教版课标实验教材《数学》四年级上册的教学内容。案例一、创设情境,引入主题师：同学们,我们都曾玩过滑梯,觉得非常有意思,我们在感受快乐的同时,

实施“三大工程” 建强教师队伍

保康县龙坪镇小学创建于1949 年,是一所农村寄宿制学校,现有9 个教学班,327 名学生,23 名教师。龙坪镇小学党支部共有22 名党员,在职党员12名,党支部下设2个党小组。近年来,在县教育局党组、龙坪镇党委、中心学校党总支的关怀与指导下,龙坪镇小学党支部坚持“围绕教学抓党建,抓好党建促发展”的工作思路,实施“三大工程”,不断促进学校党建工作水平和教育教学质量的提高。

《达古拉》导学案

1.情感态度与价值观:能在学唱《达古拉》的过程中,了解蒙古的音乐文化,激发学生对民族音乐的喜爱之情。 2.知识与技能:能结合生活实际,用身边生活用品水杯当打击乐器,来表现音乐节奏。3.过程与方法:学生能在教师指导下,用动作、器乐、歌唱等方式积极主动地参与音乐表现活动。