萌娃变身“小村厨”

“这是我做的西红柿炒蛋!”“你炒的土豆丝真美味!”近日,保靖县幼儿园里出现了一群勤劳的“小村厨”,他们头戴洁白的厨师帽,身着可爱的厨师服,在各自的“岗位”上忙碌着。2023年9月,基于幼儿对区域游戏“美食街”的浓厚兴趣,该园在户外建厨房、搭锅灶,支持幼儿在自己喜爱的游戏中丰富生活体验,提升实践能力。

浅谈如何利用故事教学发展幼儿的多元能力

故事,就是以前的事,这个事可能是真实的事;也可能是虚构的事。教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。欣赏故事内容促进幼儿人际关系和语言智能的发展;复述故事情节促进幼儿逻辑数学和空间智能的发展;表演故事情境促进幼儿肢体运动和音乐智能的发展。故事教学能促进幼儿多元智能的发展。

试论如何教湘西土家族幼儿学跳“摆手舞”

摆手舞是湘西土家族标志性的文化形态和非常重要的非物质文化遗产。随着少数民族文化逐渐汉化,家庭传承模式面临现实生活的冲击。因此,我们应该保护摆手舞的文化生态,加大对其进行抢救性保护和传承的力度,以使摆手舞这一土家族的重要非物质文化遗产能够得到传承和发扬光大。三至六岁的孩子模仿能力强,他们善于模仿生活中熟悉的动作,故让摆手舞走进幼儿园具有一定的现实意义和长远意义。

怎样培养幼儿的环保意识

当前生态环境日趋恶化,自然灾害频频发生。人类的生存和发展离不开自然环境,保护和改善生态环境是人类的责任。环保教育必须从娃娃抓起。

家校深度合作的难点如何破解

家庭教育和学校教育是影响一个人成长的两个重要“摇篮”。家校合作是教育的重要环节，是推动现代学校制度建设的重要路径，也是世界教育发展的一个重要趋势。社会的发展和教育的变革，需要学校转变管理模式和工作制度，从封闭教育走向开放教育；需要学校重新认识家长在教育过程中的价值，让家长成为学校教育的同盟者。