在语文教学中培养学生的发散性思维

创新是时代发展的要求。要创新,就离不开创造性思维。创造性思维有各种不同的形式,它包括发散思维、求异思维、聚焦思维、逆向思维、幻想和联想思维等等。文章主要是从课文教学、作文教学、阅读与写作等三个方面对语文教学中如何培养学生的发散性思维作了一些探讨。*

浅谈非语言因素在课堂教学中的作用

在课堂教学中,师生之间通常是通过语言交谈来相互表达思想、交流感情的。然而在我们运用语言交谈的同时,其它非语言因素也起着不容忽视的作用。所谓非语言因素作用,是指通过姿态、手势、眼神、仪表、面部表情等不同变化来传情达意所带来的作用。如何灵活、适度、自然、

物理启蒙教学应从抓好五个“一”入手

初二年级是物理课的启蒙教学阶段。"良好的开端是成功的一半。"启蒙教学的成败与否,对初三乃至整过中学物理学习都有着十分重要的影响。笔者根据多年的教学实践总结出,搞好启蒙教学应从抓好五个"一"入手。上好第一堂序言课序言课是学生学习物理的第一课。

自制“布朗粒子”

在做布朗运动实验时,由于墨汁颗粒较粗,质量较大,而使实验效果不明显。为了提高实验效果,可用蜡烛烟灰代墨汁。先用蜡烛的火焰将玻璃板熏黑,再将这种黑灰刮入玻璃杯的水中,烟灰浮于水面,不溶于水,须用手指在水中把它碾成粉末。这种液体静置片刻后,