量体裁衣,实现转化——浅谈中学英语教学中后进生的转化

后进生的转化是教学过程中不得不面对的难题,中学英语教学也概莫能外。在中学英语教学过程中,教师应先掌握后进生的心理特点,再激发起其学习的兴趣并贯彻因材施教原则,这样就可以为后进生的转化找到切入点、提供动力,并创设路径。研究后进生的转化是新课程标准"一切为了学生,为了学生的一切"理念的具体体现,因此具有重要的理论意义和现实意义。

初中语文阅读教学目标的确定、陈述与呈现

语文阅读教学的出发点与落脚点就是教学目标,教学目标是"教""学"双方在通过各种教学活动之后所实现的一个目标,并且还是对教学活动进行评价的重要指标。因此,语文阅读教学目标的确定、陈述以及呈现是极为关键的。鉴于此,文章将对初中语文阅读教学目标的确定、陈述以及呈现进行分析与研究。

对传统初中语文教法的反思

语文是从事学习和工作最主要的工具，是学习其他各门功课的基础。但是，我国的语文教学却长期存在“少慢差费”问题。几十年来，语文界的许多有识之士，都在积极探索，改变语文教学花时多、效率低的状况，大胆试验语文教学的新方法，然而，这些探索仍然局限在对教师教法的改革和课堂教学结构的改革上。中学语文教学还处在大面积低产的状态，“少慢差费”的问题仍然没有得到根本的解决，考试与教学仍然互相干扰、相互脱节。语文教学仍然在传统语文教法的束缚下进行，这不得不引起语文教师对传统初中语文教法的反思。

香菱学诗,我们学什么——读《香菱学诗》有感

我们学什么？学习林黛玉的对话的教学理念,启发式、讨论式教学方法,点拨法;学习香菱拜师求学,虚心请教的情操,专心、钻心、痴心的品格,锲而不舍,持之以恒,从一而终的精神。

互动模式在初中英语教学中应用

现代教学理论要求课堂教学要“以学生为主体,以教师为主导”,树立“以学生的发展为本”的思想.“学教做互动”, 指的是学生的自主学习活动与教师主导的教学活动之间的互相作用.本文阐述了“学教做互动”的课堂教学模式在初中英语 教学中的探索与应用,旨在能真正体现课堂教学的有效性,真正把新课程倡导的“自主、合作、探究”学习方式落到实处.

激发学生终身体育兴趣的策略

在中学体育教学中,体育教学应从培养学生学习兴趣着手,把激发学生兴趣、培养学生终身体育意识放在重要位置。体育教师要不断更新教学业方法和教学手段,增长信息技术、运动技术和技能的知识,掌握运用灵活发挥的教学方法,善用激励措施,提高学生学习的积极性和创造性,使体育教学常教常新。

初中语文教学中自学能力的培养

随着社会的不断发展，其对人才的要求越来越严格，传统的初中模式已经不符合时代教育的需要，更不符合培养人才的需要。所以新课程改革要求教师要从主导变为引导，教师要重视在教学中培养学生的自学能力，促使学生养成良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力，是发展学生综合素养的重要方式。本文笔者研究了如何在初中语文教学中培养学生的自学能力，期望对于初中生的综合发展能有所帮助。

论初中文言文教学之策略

初中文言文教学和对文言文教学法的探讨很不尽人意。如何改变这种现状,我认为有如下策略：一、文与言,鱼与熊掌也,两者可得兼也。二、鱼与渔,舍“渔”而取“鱼”,舍本逐末也。三、“诵读”,文言教之根也。四、“兴趣”,文言学之本也。五、一与三,举一而反三,方可教也。六、内与外,向课外延伸,路才宽也。

初中物理教学中落实创新教学的有效策略

在初中物理教学中,创新教学的落实能够突破传统教学中的多项问题,让教学更加适应学生的个性化学习需求,降低学生物理学习的难度,实现对学生物理学习兴趣的有效培养。对此,文章首先阐述了创新教学的概念,然后分析了初中物理教学中落实创新教学的原则和意义,最后提出了初中物理教学中落实创新教学的有效策略,希望可以通过更为科学的初中物理教学,促进初中物理教育事业的发展。

浅谈中学语文后进生的教学策略

导致中学语文后进生产生的主要原因就是学生的学习态度并不是很好,态度没有摆正。在中学语文教育教学中,也有很大一部分的后进生。在语文的这个学科中,有一部分的学校课程设置的不是很合理,语文课堂在学校方面得不到重视,导致学生学习语文的机会比较少,和教师当面接触的机会也比较少。大多数的学生认为语文是从小就开始学习的,我们的生活方方面面都离不开语文,因此在学校学习的时候,就不用花费大量的时间来学习语文,而是去学习那些相对他们来说比较难的科目。还有一些学生觉得,每次考试很轻松就能够得到高分,而且上课认真听,和不认真听在考试的时候分数没有什么区别,所以就不认真听了。这样种种的学习态度导致了他们学习语文的能力越来越低下。

对新课程标准下初中数学互动性教学的几点思考

在新课程标准的不断推行下,其对初中数学教学提出了更高的新要求,要求教师在传授学生数学知识的同时,与学生进行情感交流以及观念碰撞等互动性教学,从而使学生的人格与智力共同发展,使其成为符合新时代发展需求的高素质人才。本文主要对对新课程标准下初中数学互动性教学的有效策略进行分析,以为广大初中数学教师提供更多相关的教学方法和策略。

在初中物理教学中激发学生的学习兴趣

初中是学生初次接触物理学科的关键时期,这一阶段对学生物理学习兴趣的激发与培养十分重要。只有当学生对物理学习产生了浓厚的兴趣,才会主动参与物理知识的探究与思考,才能更好地理解与掌握所学的物理知识内容,才能将所学的物理知识灵活运用到生活中,为学生物理综合能力和素养的不断提升奠定扎实的基础。

初中语文学困生的学业情绪研究

在教育中,学生的学习能力、效率等存在差异,导致学生学习成绩有所区别。而初中教育是面向所有学生的,因此在教学过程中,教师要根据实际情况,对学习学困生采取针对性的训练。为了尽快使学困生跟上学习节奏,提高学习效果,教师应对学困生的学习情况进行研究和分析,寻得影响学习的根本因素。同时,学学困生自身也不能自暴自弃,放弃学习的信心,而是应该借助教师的帮助,对学习情况进行整体分析,最终克服学习困难。

写给时光的信

我的时光：别来无恙，我一直把你记在心上。小时候的你是个快乐的孩子，在懵懵懂懂中进了当时的中心小学，并且当上了班长。小小的你是老师的好助手，却是同学眼中的小巫婆。也许是当时的我们都太憧憬正义的社会.

提升初中语文阅读教学的有效性对策

随着新课改的不断推进,学校越来越重视初中语文阅读教学的指导和推广。然而,如何使初中语文阅读教学的有效性大幅度提升呢?笔者拟结合具体的课例来对如何提升初中语文阅读教学的有效性这一问题进行探讨,以求教于方家。

初中语文教学中如何实施情感教育

新课标语文课程标准明确指出,情感教育是极为重要的教学内容。在现代化的初中语文教学中,实施情感教育能丰富学生的情感,培养学生健全的社会人格,陶冶学生的情操,使学生形成非常良好的道德品质和社会修养。为此,在初中这一承上启下的语文教学中,教师需要合理实施情感教育,以此来促进学生的全面性发展。本文对初中语文教学中如何实施情感教育进行了探讨。