“双减”视域下提高小学语文阅读教学的有效性探究

随着“双减”政策落实,传统教学思想、教学方式、作业布置、课后实践等很多方面都发生翻天覆地的变化。“双减”政策从多个角度分析学生的学习压力该如何降低的同时,提升语文教学质量和效率。在实际教学过程中,教师要按照双减教育需求,根据学生基本学情,设计课堂教学内容,让学生得到有效锻炼,培养学生语文核心素养。基于“双减”视域下提高小学语文阅读教学有效性进行探究,并提出针对性措施,以期对相关人员有所帮助。

小学数学实施单元整体教学法的策略探析

数学作为基础学科之一,数学在学生思维及逻辑推理技巧的培养中扮演着至关重要的角色。传统的数学教学模式使得学生缺少对数学理念进行深刻理解和实际运用。鉴于此,目前探究小学数学单元整体教学法的应用,已然转变为现阶段教学改革的一项紧迫议题。本文将探究小学数学单元整体教学的策略,旨在为小学数学教学的提升提供建议。

核心素养导向下小学数学主题式教学课堂实践初探

随着新课程改革的深入推进,核心素养已经成为各级各类教师的重点教学目标,小学数学教学亦是如此。教学中教师不仅要关注学生对数学知识的掌握,还要兼顾学生能力、思维及思想品质的发展,让学生能够具备支撑未来长远发展的素质与能力。主题式教学在小学数学教学中的融合,在激发学生兴趣、强化教学效果、提升学生素养等方面都具有重要价值,值得教师予以更多关注。基于此,本文从主题式教学的内涵及价值出发,就其在小学数学教学中的应用原则及策略进行了简要分析,以期为学生核心素养的发展提供一定帮助。

浅谈小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养研究

在教育领域新的形势下,将传统教学方式进行了改革。而小学数学教学成为关注,着重培养学生的思维逻辑能力,逻辑思维对学生学习数学非常关键,在小学数学时期培养学生思维能力,为学生的学习质量提供了重要的因素。目前,大部分老师的教学方式较为传统,课堂教育形式单一,在传授知识时仍出现教育思想观念落后,不利于培养学生的思维逻辑能力。为此,本文对小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养进行了探究,阐述了思维逻辑能力的培养对学生学习的重要性和基本原则,并分析了小学数学教学的现状,研究出培养学生思维逻辑能力的对策,从而提升学生学习质量。

浅析小学数学与多媒体的有效整合策略

在时代的快速发展下,现代技术与教育教学的融合已成为主旋律。一直以来,数学都是培养学生空间观念、逻辑思维及运算能力的主要科目,是学生认识世界、探究世界的基石。多媒体是现代技术的一大重要构成,通过基于多媒体实现与小学数学课程的有机整合,达到进一步激发学生学习兴趣,提高学生知识汲取效益的根本目的。基于此,本文结合多媒体技术的功能及优势,就小学数学教学与多媒体的有效整合展开具体讨论。

电教手段在小学低年级数学教学中的应用分析

学习数学要具有一定的抽象性和逻辑思维要强,所以小学生在学习时,常常感到乏善可陈。针对小学生的现阶段思维能力和对新鲜事物的喜爱程度以及年龄特征,在小学的数学课堂上,通过利用电教手段,使其获得了大量的数学知识,从而使他们在学习过程中的困难得以解决和思考能力得到更好的发展,从而使他们在应用数学知识解决实际进问题。在教育的新课标下,如何有效地提升小学数学的教学质量已成了一个重要的问题。因此,电教手段得到了教师们的普遍重视,它使教师可以用最简单、最直接的方法向学生展示数学知识,提高他们对数学学习的热情,从而提高他们的学习效率和思维水平。本文对电教手段在小学低年级数学教学中的应用进行分析,并结合教育的改革给出合理的教学策略。

多媒体环境下的小学语文教学难点与改革

随着时代的快速发展,多媒体具有交互性,多媒体被广泛地应用在小学语文教育教学中,正确利用多媒体的优势。在小学语文教学中,对于使用多媒体还存在着诸多难点,该研究分析了在多媒体环境下的小学语文教学难点并且提出了改革措施。对语文教师充分地运用多媒体设备,改善教学方式,提升教学趣味,拓展视野,提高效率具有重大意义。

“双减”下的创新与突破——谈小学语文课堂的创新教学形式

双减政策出台实施的背景下,小学语文课堂教学面临着新的机遇与挑战,做好对小学生的语文教育应当重视课堂教学形式创新,以学生感兴趣的教学方式为基础推动语文教育质量的全面提升。双减政策主要强调减轻学生课外作业负担,想要实现这一目标,必须从课堂教学改革着手,基于课堂教学活动流程的优化设计以及对相关教育的创新调整帮助学生奠定良好语文学习基础,并且在此过程中有效实现学习能力的全面提升。双减背景下小学语文课堂教学中存在教学目标设计缺乏针对性,语文课程教学与生活脱节,课堂互动交流缺乏深入性,课堂练习缺乏趣味性以及评价活动过于功利化等问题。在双减下推动小学语文课堂创新与突破必须明确教育目标,创设生活情境,开展多元互动,在分层作业中巩固基础,基于课堂表现完善评价机制。

思考情境教学法在小学语文教学中的应用

新课改背景下,小学语文这一基础性学科教育的重要性越来越凸显出来,老师需要彻底从以往的灌输式教学模式中走出来,加强对情境教学法的思考与研究,这样才能够将之灵活运用到语文教学的各环节之中,为学生更全面的发展奠基。

小学语文慕课教学探究

注重筛选丰富的慕课教学资源,并且更具备包容思维地调用各项教学资源,从而促进小学语文课堂教学的多元化。

探究小学数学中的科学教育模式

随着现代教育的发展,小学数学教学越来越强调针对性,科学的教学模式,对于提升学生数学综合能力具有至关重要的意义.本文主要对当下的小学数学教育方式进行探究,以科学教育为主要探究对象,并讲述了其优点,探究了这一方法在当今教育中的具体实施方法.

浅谈小学生应用题解题思维能力的培养

长期以来，我国的小学数学，无论从教材或从教学来说，对应用题教学是重视的，但是也存在不少问题，主要是偏重内容的教学，轻视能力的培养，加之教材的选择和编排不尽合理，教学的方法不尽适当，以致花的力量很大，收的效果较小。因此，如何提高学生解应用题能力，又使学生负担较轻，是一个值得认真研究探讨的问题。

小学英语教学中如何促进情感教育

小学英语教学既要遵循语言学习的规律,还要结合儿童学习的生理和心理特征,注重情感的培养,寓教于乐,充分调动学生的内在积极性,挖掘学生的学习潜力,促使学生学好英语.

小学语文教学中德育渗透问题的分析

小学阶段是对学生进行德育教育的重要阶段,语文学科在德育教育方面有得天独厚的优势。在小学语文教学中渗透德育,可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。本文主要根据当下小学语文教学中德育渗透的问题,提出了几点德育渗透的对策。