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小学数学教学中游戏化教学的应用研究
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作者 赖希 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2024年第11期0149-0152,共4页
本研究旨在探讨游戏化教学策略在小学数学教学中的应用及其效果。随着教育改革的深入,游戏化教学因其能够激发学生的学习兴趣、提升教学效果而备受关注。本研究采用行动研究和定性分析方法,通过实地观察与大量教学数据分析,深入探讨了... 本研究旨在探讨游戏化教学策略在小学数学教学中的应用及其效果。随着教育改革的深入,游戏化教学因其能够激发学生的学习兴趣、提升教学效果而备受关注。本研究采用行动研究和定性分析方法,通过实地观察与大量教学数据分析,深入探讨了游戏化教学在小学数学课堂中的具体应用策略与实践效果。研究过程中,我们设计了多种富有趣味性和教育性的数学游戏任务,如“数字接龙”“分蛋糕”等,这些游戏任务紧密结合小学数学知识点,使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。同时,我们利用多媒体技术和小组合作形式,引入互动游戏和竞争合作机制,有效提升了课堂教学的质量和效率。此外,我们还通过创设游戏化情境,如“图形王国”探险等,增强了学生的学习体验,培养了他们的团队精神和合作意识。研究结果显示,游戏化教学显著激发了学生对数学学习的兴趣,提高了他们的学习积极性和参与度。学生在游戏过程中不仅巩固了数学知识,还培养了问题解决能力和团队协作精神。游戏化教学改革已被证实,在让孩子们的学习过程充满欢乐的同时,其学习的效率也得以提升,尤其在小学数学课堂上的应用显得尤为有价值。这种教学模式不只可以调动学生的学习热情、提高教学质量,更是一种有效的方式来培育他们的全面素质及团队合作精神。然而教师在应用之时,也应谨防游戏的过度娱乐化干扰了对数学基础知识的系统性学习。为实现中国基础教育的长远发展,后续的研究将会继续深度探索,以期找到更多针对小学数学教学的游戏化策略,并将独立出一份详实的应用指南。 展开更多
关键词 小学数学教学 游戏化教学 学习兴趣 问题解决技能 教学效果
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小学语文教学中的互动教学分析
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作者 黄艳 《开心(素质教育)》 2015年第8期56-56,共1页
在新课改的要求下,小学语文教学必须将打造生动的课堂作为目标,从而激发学生的学习兴趣,并培养小学生的思维能力。当前,我国小学语文教学还需要进一步完善,从而摆脱传统的教学模式,为学生营造良好的学习环境。互动教学作为一种全... 在新课改的要求下,小学语文教学必须将打造生动的课堂作为目标,从而激发学生的学习兴趣,并培养小学生的思维能力。当前,我国小学语文教学还需要进一步完善,从而摆脱传统的教学模式,为学生营造良好的学习环境。互动教学作为一种全新的教学手段,能够转变学生的地位,并使得语文教学课堂具有生动性,进而顺应时代的发展。因此,必须将互动教学方法融入到小学语文教学中,从而确保为教学提供借鉴。 展开更多
关键词 语文教学 教学分析 小学生 学习兴趣 思维能力 教学模式 学习环境 教学手段
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如何在小学数学教学中培养学生的规则意识
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作者 何清莲 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2016年第12期126-126,共1页
随着新课程改革在小学教学中的深入开展,小学数学教学呈现出崭新的局面,取得了显著的教学成果。然而,部分教师对教学创新产生了错误的认知,认为只要充分学生的学习自主性就能增强教学效果,殊不知过犹不及,学生自主学习应建立在一定前提... 随着新课程改革在小学教学中的深入开展,小学数学教学呈现出崭新的局面,取得了显著的教学成果。然而,部分教师对教学创新产生了错误的认知,认为只要充分学生的学习自主性就能增强教学效果,殊不知过犹不及,学生自主学习应建立在一定前提下,教师需要做好监督和引导工作,在教学过程中培养学生的规则意识,只有这样才能避免小学生的自主学习变成盲目学习,既浪费了时间也虚耗了精力,得不偿失。 展开更多
关键词 新课程改革 小学数学 教学 学生 培养 规则意识
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浅谈小学语文阅读教学工具化反思
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作者 周萍 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2016年第12期220-220,共1页
阅读是小学语文教学的根基和重要组成部分,然而在实践中却遭遇了教学目标的单一性、教学方法的无趣性、阅读材料的高难度等问题。人本主义课程观主张转变教师角色,以“促进者”代替“权威者”,克服单一的教学目标,引导学生提出疑惑,以... 阅读是小学语文教学的根基和重要组成部分,然而在实践中却遭遇了教学目标的单一性、教学方法的无趣性、阅读材料的高难度等问题。人本主义课程观主张转变教师角色,以“促进者”代替“权威者”,克服单一的教学目标,引导学生提出疑惑,以“真实问题”引发学生的阅读兴趣,尊重学生身心发展的特点,提高阅读教材的理解深度,领会阅读的人文精神。 展开更多
关键词 小学语文 阅读教学 工具化 人本主义课程理念
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浅谈关于小学语文教师课堂语言的运用策略分析
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作者 黄期英 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2016年第12期214-214,共1页
课堂语言作为教师和学生沟通的桥梁,在教学中有着重要作用,教师只有运用好课堂语言,才能调动学生的兴趣和积极性,提高课堂吸引力,增加课堂教学效果。
关键词 课堂语言 示范 激励 感染
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浅谈对于研究小学数学开放题的思考
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作者 赖希 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2016年第12期284-284,共1页
相对而言,当前小学数学答案过于单一,这在一定程度上对学生思维产生了限制。而开放性数学题则给学生打开了另一扇窗。相比传统数学题,开放题主要是指条件不确定、答案不唯一或解题多样性的数学问题。对此进行探索研究,可以激发学生兴趣... 相对而言,当前小学数学答案过于单一,这在一定程度上对学生思维产生了限制。而开放性数学题则给学生打开了另一扇窗。相比传统数学题,开放题主要是指条件不确定、答案不唯一或解题多样性的数学问题。对此进行探索研究,可以激发学生兴趣,引导他们独立思考、自主探索。 展开更多
关键词 数学开放题 探索 研究策略 学习效率
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如何提高小学数学课堂教学效率
7
作者 邱黎春 《环球慈善》 2019年第5期57-57,共1页
新课程改革的开展,让我体会到了在教学工作中的新理念和新精神,也为我们的教学工作提出了新的要求。我们的生活中处处都有数学,作为一名小学数学教师,应该根据自己对生活的观察和认识来启发和引导学生,关注学生的情感、态度和方法,遵循... 新课程改革的开展,让我体会到了在教学工作中的新理念和新精神,也为我们的教学工作提出了新的要求。我们的生活中处处都有数学,作为一名小学数学教师,应该根据自己对生活的观察和认识来启发和引导学生,关注学生的情感、态度和方法,遵循学生学习数学的心理规律,强调学生从已有的生活经验出发,培养学生的创新意识和实践能力,让学生形成正确的人生观和价值观。 展开更多
关键词 小学数学 教学效率 措施
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浅析合情推理在小学数学教学中的应用
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作者 张静 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2016年第12期124-124,共1页
合情推理,就是在当前已知事实或者结论的背景下,综合运用归纳总结法、类比分析法、合理猜想法或者实践研究法,实现个人知识经验、个人情感、个人直觉的融合,继而得出合理的推理结果。小学数学属于逻辑性比较强的学科,在其教学过程中渗... 合情推理,就是在当前已知事实或者结论的背景下,综合运用归纳总结法、类比分析法、合理猜想法或者实践研究法,实现个人知识经验、个人情感、个人直觉的融合,继而得出合理的推理结果。小学数学属于逻辑性比较强的学科,在其教学过程中渗透合情推理理论符合新课标的基本精神。但是很多小学数学教师并没有意识到这一点,甚至不知道如何将合理推理融入小学数学教学中去。 展开更多
关键词 合情推理 小学数学 教材
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小学语文阅读教学文本细读的策略研究分析
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作者 肖玉 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2016年第12期204-204,共1页
阅读教学属于小学语文课堂教学中的重要部分。为了深化学生对文本的感悟和理解,也为了让学生从文本中学习到正确的思想方法,培养学生良好的情感态度,教师需要引导学生将重要文本细读。通过细读文本,才能优化阅读教学质量。
关键词 小学语文 阅读教学 文本细读
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小学语文教学中学生创新能力的培养
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作者 肖玉 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2016年第12期258-258,共1页
学生的创新精神是素质教育的重要内容,是培养新世纪人才的重要措施。小学语文教学作为人才培养的基础阶段,影响着我们教育的终极目标和人才构成。以学生为主体,培养创新能力,促进学生主动发展已成为当前课堂教学的主导思想。
关键词 小学语文 培养 创新能力
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培养学生数学学习兴趣的八种方法
11
作者 刘小燕 《教师博览(下旬刊)》 2014年第2期95-95,共1页
学习兴趣的培养,对启迪学生思维、提高课堂教学效率和教学质量具有十分重要的作用。因此,教师在小学数学教学中,可通过目标激励法、谜语故事法、直观演示法、实践操作法、创设情境法、巧妙设问法、尝试练习法、竞赛激励法激发学生学... 学习兴趣的培养,对启迪学生思维、提高课堂教学效率和教学质量具有十分重要的作用。因此,教师在小学数学教学中,可通过目标激励法、谜语故事法、直观演示法、实践操作法、创设情境法、巧妙设问法、尝试练习法、竞赛激励法激发学生学习数学的兴趣。 展开更多
关键词 数学教学 培养兴趣 学法改革
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新课标下小学数学教学方法的创新对策 被引量:1
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作者 叶三妹 《江西教育(综合版)(C)》 2017年第8期84-84,共1页
对于小学生来说,他们需要在小学阶段养成良好的数学学习习惯和学习态度。很多小学生不喜欢学习数学,因为数学主要是一些单调的数字和一些枯燥的符号,根本就不能够吸引学生的学习兴趣,而且数学的逻辑性和抽象性很强,这需要学生有比较好... 对于小学生来说,他们需要在小学阶段养成良好的数学学习习惯和学习态度。很多小学生不喜欢学习数学,因为数学主要是一些单调的数字和一些枯燥的符号,根本就不能够吸引学生的学习兴趣,而且数学的逻辑性和抽象性很强,这需要学生有比较好的逻辑思维能力,同时教师的教学方式又普遍比较单一,不能调动学生的学习积极性。针对小学数学教学的这种现状,需要教师们对教学方式和手段进行创新调整。 展开更多
关键词 数学教学方法 创新对策 小学生 新课标 逻辑思维能力 小学数学教学 教学方式 学习积极性
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小学英语教学漫谈
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作者 叶三妹 《江西教育(综合版)(C)》 2014年第12期60-60,共1页
一、英语语音 英语有48个国际音标,包括20个元音音标和28个辅音音标。元音音标发音时声带振动,呼出的气流通过口腔时不受阻碍:辅音分为清辅音和浊辅音,清辅音发音时声带不振动,浊辅音发音时声带振动,两者呼出的气流通过口腔或鼻... 一、英语语音 英语有48个国际音标,包括20个元音音标和28个辅音音标。元音音标发音时声带振动,呼出的气流通过口腔时不受阻碍:辅音分为清辅音和浊辅音,清辅音发音时声带不振动,浊辅音发音时声带振动,两者呼出的气流通过口腔或鼻腔时都会受到一定的阻碍。 展开更多
关键词 小学英语教学 国际音标 浊辅音 英语语音 清辅音 振动 声带 发音
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小学语文教学小组合作学习的几个误区
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作者 邹茂兰 《人文之友》 2019年第21期276-276,共1页
当前,在小学语文课堂中,小组合作学习法已经成为教师课堂教学中必不可少的教学方法.在不少小学语文课堂中,小组合作学习表面上看十分热闹,但学生的学习效果并不理想.原因就是教师并没有把握小组合作学习的精髓,让小组合作学习流于了形式... 当前,在小学语文课堂中,小组合作学习法已经成为教师课堂教学中必不可少的教学方法.在不少小学语文课堂中,小组合作学习表面上看十分热闹,但学生的学习效果并不理想.原因就是教师并没有把握小组合作学习的精髓,让小组合作学习流于了形式.因此,作为小学语文教师,应自足班级情况、学习情况、教学实际,从小组划分、组员角色、探究过程、课堂展示、小组点评等各个环节进行着力,最大化凸显学生的学习主体地位,增进生生、师生间的合作探究,不断提升学习的有效性和针对性. 展开更多
关键词 小学 语文教学 小组合作学习
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书屋的召唤
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作者 李芷墨 黄春兰(指导) 《小星星(阅读100分)(小学4-6年级)》 2024年第4期35-36,共2页
炎炎夏日,树上的蝉一个劲儿地叫,漫长的暑假单调无味,我的心情有些烦躁。看我这个样子,哥哥不由分说,拉起我就往外跑。“干什么去?”我疑惑不解地问。“带你去一个解暑的好地方。”哥哥神秘地说。不一会儿,我们来到一幢二层小楼前,门口... 炎炎夏日,树上的蝉一个劲儿地叫,漫长的暑假单调无味,我的心情有些烦躁。看我这个样子,哥哥不由分说,拉起我就往外跑。“干什么去?”我疑惑不解地问。“带你去一个解暑的好地方。”哥哥神秘地说。不一会儿,我们来到一幢二层小楼前,门口竖着一块新的牌子:快乐书屋。“啥时有这么个地方的?”我迫不及待地走了进去。 展开更多
关键词 疑惑不解 书屋 干什么 地方
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三线管理 四和目标
16
作者 杨泽平 《江西教育(管理版)(A)》 2007年第6期16-16,共1页
在县教育局的正确领导下,我校以“学校管理年”为契机,进一步提高学校管理水平,强化三线管理模式。何谓“三线管理模式”?即学校行政管理、规章制度管理、学生自主管理。
关键词 学校管理水平 线 学校行政管理 学生自主管理 管理模式 制度管理 教育局
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开展教学活动激活课堂教学例谈
17
作者 李耀星 《江西教育(综合版)(C)》 2012年第6期53-53,共1页
一、实践活动——促教学知识生活化 新《课程标准》注重培养学生的实践能力.实践活动是指学生应用数学知识探索和解决简单的实际问题,培养学生应用知识的能力.由于数学知识渗透到日常生活的各个领域,处处有数学,处处需要数学.因此,在教... 一、实践活动——促教学知识生活化 新《课程标准》注重培养学生的实践能力.实践活动是指学生应用数学知识探索和解决简单的实际问题,培养学生应用知识的能力.由于数学知识渗透到日常生活的各个领域,处处有数学,处处需要数学.因此,在教学时,应把数学知识与解决日常生活中的数学问题密切联系起来,使学生体验生活与数学的联系.在学生认识了人民币以及学会了100以内加减法计算后,可以结合教材内容设计一个“小小商店”活动,活动主题是模拟买卖东西.在活动中学生要买什么东西、买多少等,都根据自己的需要、价格以及钱数等做出决定,具有一定的灵活性和创造性.通过这个生动活泼的活动,一方面巩固和应用人民币的有关知识,另一方面培养学生应用数学知识解决实际问题的能力. 展开更多
关键词 激活课堂 数量关系 平行四边形 学生质疑
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