如何提高小学语文的课堂效率

小学语文是每个学生一生中最基础的启蒙教育,其重要性不言而喻。语文课堂效率则直接反映了一堂课后教师的教学成果以及学生的学习成果。而提高语文课堂效率是需要教师时刻从学生角度出发,在教学过程中不断摸索与总结的。良好的课堂效率能帮助教师提高教学质量,更能有效地让学生快速吸收所学知识,在能力、思维、情感等各方面获得增益。

小学数学综合实践教学的有效策略

综合实践是指在某一类似问题的基础上调动学生的积极性与主动性,使其参与到学习活动中。在小学数学教学中,综合实践教学活动的开展对提高学生数学思维、学习能力以及对知识的应用能力等方面具有至关重要的作用。

让学生的“错误”盛开智慧之花

上海徐汇区高安路第一小学景洪春工作室创办《作文月报》及习作实践课最火了起来,景老师在日常教学中归纳出学生在习作时常犯的“引号病”“我字病”“跳跳病”……她主张让学生修改自己习作的错误,并提炼出修改清单,或者让别的同学来修改习作,讨论出修改清单,远要比老师在学生习作前提供所谓的“正确指导”要好得多。在景老师的习作教学实践课上,她把《作文月报》当作教材,从一篇鲜活的学生习作修改入手,由学生诊断“病情”,医治“疾病”,最后老师总结习作方法。她认为,修改习作有两个层次:一是把“错的”改为“对的”,一是把“一般的”改为“精彩的”。无论如何改,其中所反映的理念就是如何让学生的“错误”盛开智慧之花。

养成习惯 创造条件 指导方法

《语文课程标准》指出:“语文教学应该立足于促进全体学生的发展,为他们的终身学习、生活和发展奠定坚实的基础。”“要多读书,好读书,读好书,读整本的书。”解决学生阅读量少,通过激发学生的阅读兴趣,在广泛而有序的课外阅读中获取、筛选信息,得到知识的滋养,艺术的熏陶和情操的陶冶,增强学生的综合素养是现代社会发展的需要。课外阅读,是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式,是课堂阅读的继续与扩展,是阅读能力训练必不可少的组成部分。因此,广大农村小学教育工作者要想方设法、因地制宜地推进小学生的课外阅读。

选用适当的教学方法提高学生学习能力

从小学数学教学改革的发展趋势而言,在教学方法的选择上,教师应着重探;重视学生的情绪和兴趣,调动学生的学习积极性；开发学生的智力,培养学生的能力；重视直观教学和动手操作,培养学生的抽象概括能力；引导学生认识学习过程,教给学生学习数学的方法.

例谈在语文教学中培养学生的阅读能力

在小学语文教学中，尤其是低段语文课的看图学文时，教师要紧密结合教材内容，注重学法指导，采取灵活多样的教法，激起学生学习语文的兴趣，进而培养学生的阅读能力。

聚焦“双减”, 优化作业设计——小学数学课堂作业提质增效的相关分析

在小学课程体系中,数学课程是其中的重中之重。因此,在“双减”政策广泛推行的背景之下,教师需要高度关注小学数学课堂作业的改进和优化设计,在具体设计过程中要充分体现出提质增效的基本原则,在减少作业的量、提升作业质量基础上,体现应有的课堂作业效果,这样才能充分体现小学数学作业的价值,才能为打造高效课堂、提升作业效能提供必要的支持。基于此,本文重点探究小学数学课堂作业提质增效的实施策略等内容。

如何进行小学语文阅读教学

对于学生来说,小学是一个很重要的阶段,因为真正学习遣词造句,提升自己的阅读水平,都是在小学开始的。所以,小学阶段的语文教学是十分重要的,它关系到学生日后语文水平的发展,为日后更加深入的语文教学奠定一个基础。在语文中,阅读是最为重要的环节之一,我们要通过提升阅读水平,来提高学生的综合语文水平和综合素质。

强化教学常规管理之我见

教学常规的管理是学校教学管理的主要内容之一,也是学校管理的重要组成部分.教学常规执行得好还是差,关系到学校教学工作能否遵循基本的教学规章制度,是否能建立完善良好的教学秩序,是否能完成教学计划与任务,也关系到能否提高课堂教学效率和教学质量.结合多年教育教学管理实践,笔者就如何强化教学常规管理,浅谈几点认识和做法.