对农村学校音乐教育兼职师资培养的思考

农村学校音乐教育是学生素质教育的重要组成内容,随着农村教育教学条件的不断完善,农村学校音乐教育水平也有了长足的提高。但农村教育资源仍比较紧缺的现实状况,使得农村学校音乐教育需要兼职型师资作为补充。因此兼职型音乐教师素养的提高对农村学校音乐教育质量的提升、农村学生德智体美全面发展以及扎实推进素质教育都有重要意义。

积极构建教师终身学习体系——信丰县中小学教师远程培训工作的几点做法

中小学教师远程培训是教师继续教育的新形式，是构建教师终身学习体系的重要组成部分。我县根据省市教育行政及有关部门的要求，及时下发了《关于做好我县中小学教师远程岗位培训工作具体要求的通知》等文件，使我县中小学教师远程岗位培训工作顺利启动。在我县教育局领导的重视下，全县广大教师积极响应、踊跃参加，使得此项培训工作进展顺利，成效显著。以下是我县中小学教师远程岗位培训工作的主要做法：

小学思想品德课堂应渗透心理健康教育的研究

小学阶段是心理形成的重要阶段,重视小学生心理健康教育,可以帮助小学生形成良好的思想道德品质和高尚的道德情操。思想品德学科作为小学阶段培养学生正确观念与意识的学科,应当充分重视对心理健康教育的渗透。

加强校本培训 提高教师水平

一、明确职责,形成校本培训工作合力校本培训的根本在于"以校为本","校本"理念的提出赋予了基层学校更大的办学自主权。学校是校本培训的主体,是保证校本培训扎实推进的实体。明确学校的责任首先是明确校长的责任,校长是校本培训的第一责任人,具体表现在以下几方面。

中学语文启发式教学的几点思考

启发式教学充分考虑了学生的主观能动性,使学生在启与发中把握学习的重点,达到教学目的。随着时代的发展,启发式教学也具有鲜明的时代特征,它要求培养有创造力的人才,符合素质教育的目标。

浅谈初中学生习作训练三部曲

循序渐进是教学的一项重要原则，初中习作训练的“序”究竟是什么？一千个读者，就有一千个“哈姆莱特”。一千个语文教师，就有一千个习作训练的“序”。在教学中，采用“三部曲”对学生进行习作训练，符合学生的认知规律，体现了《基础教育课程改革纲要》的理念，也体现了新课标、新教材的精神和要求。

加强社会音乐教育管理,促进可持续发展

一、社会音乐教育中存在的两个问题1．社会音乐教育管理缺失。一是缺乏相应的政策法规扶持。目前，具体针对社会音乐教育或社会艺术教育的法规政策几近空白，仅有的一些也是宏观政策而且政出多门，尚未形成全面系统的法规和政策体系。二是社会音乐教育缺乏专门的管理机构与人员。与极为健全的学校音乐教育管理相比，社会音乐教育的境遇有着天壤之别，没有一个统一的行政部门进行管理，更谈不上稳定的管理人员。

略谈学生口头表达能力的培养

在语文教学中，有的教师往往只重视学生的阅读、写作。而忽视了学生“说”的能力的培养。把书面语言和口头语言相隔离，因而，造成了学生口头语言表达能力差的状况。因此。在高中语文教学时，培养学生“说”的能力，以促进学生整体语文素质的提高显得尤其重要。这种以“说”为基础。带动学生其它语言能力发展的做法并不是标新立异，而是返璞归真。那么，如何在语文教学中使学生敢说、会说呢？