对小学数学课堂练习设计的探究

练习教学过程中学生实践的主要形式,也是巩固和运用知识形成技能、技巧并提高能力的重要手段。因此,小学数学教师要讲究科学性、合理性,精心设计好每一节课的练习,让学生在课内练习时,主动积极,勇于探索,着重培养学生探索解题途径的能力。

例谈小学语文的板书设计

板书是课堂教学中经常采用的一种手段，它在一定程度上反映出教师领会、把握教材的方法和意图。在语文教学中，恰当合理的板书有助于教师的“教”，也有助于学生的“学”，有利于进行语言文字训练，有利于提高教学质量。

寓数学思想于小学数学教学中

小学数学教材贯穿着两根红线：一根是看得见的数学知识，另一根是看不见的的数学思想。数学思想是对数学知识与方法形成的规律性的理性认识，是解决数学问题的根本策略。渗透数学思想是深化小学数学教学改革的重要方面，是推行素质教育的重要要求。

深情朗读是小学语文教学的生命

小学语文阅读教学中,朗读是最重要、最基本的训练。缺乏朗读的小学语文教学无疑是失败的,朗读是小学语文教学的生命。一、以读激趣我每接一个新班,朗读都是教学的第一步。指导学生朗读,我采用的主要是深情带读。轻重缓急,抑扬顿挫,一词一词抠,一句一句读,一遍一遍地带。学生在一遍遍的跟读中,会慢慢掌握朗读的技巧,学会深情朗读。在朗读中,学生找到朗读的韵味,体验文句的情感,体会语言的美感,从而爱上语文。

试论如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性

在我国基础教育改革的背景下,素质教育逐渐转变了传统的教学理念,以培养学生综合能力为最终目的。音乐是一种具有典型意义的小学艺术课,在培养学生的艺术情操、拓宽艺术视野、促进其身心健康方面发挥着重要的影响。在音乐课程中,大合唱是一个非常关键的环节,需要教师在熟练地运用演唱技巧之后,通过提高学生的基础素养来提高其音乐课的效果。

新课标下关于小学数学作业量的优化途径探究

数学作业是检验学生在课堂中是否掌握知识的有效方法,是基于特定的教学需要而设计的要求学生完成的学习任务;是学生课后巩固和提升课堂所学数学知识的有效手段;是提高学生数学学业水平和问题解决能力的重要方法;也是学生过程性评价的重要方面。在新课标背景下,为了学生的全面发展,小学数学教师一定要精心设计控量增效的数学作业,促进学生数学思维的发展。因此,本文就新课标下小学数学作业量的优化途径进行阐述,希望能够对广大数学教师有所帮助。

培养小学生学习数学的兴趣例谈

在小学数学教学中,教师要想方设法培养学生的学习兴趣,提升学生的数学素养.要结合数学教材的重点、难点以及不同年级学生的年龄特点,采用知识的相互转换、动手操作和变抽象问题为具体实践等方法激发学生的学习兴趣,从而不断提高小学数学的课堂教学效率和教学质量.

小学语文古诗教学中巧妙创设情境的实践初探

在小学教育教学阶段起到最基础和最重要作用的学科就是语文,学生只有学习好语文学科才能为其他学科的学习奠定基础,语文学科的重要性不言而喻。而在语文学科教学过程中,学生和教师都感觉到困难的一部分就是古诗教学,古诗语言相对简练,学生理解起来存在一定的抽象性,导致学生日常在进行语文古诗学习的过程中,内心一直有抵触情绪,无法提升对古诗的学习积极性和学习主动性,很多学生古诗学习就是靠死记硬背,但是这样的死记硬背模式之下,学生无法对古诗有自己的理解和体会,无法理解古诗中所蕴含的意境美和哲理,为此现在教师必须要在新课改素质教育的贯彻落实中,不断加强对学生进行古诗教学的模与方法的更新,真正使得学生在进行古诗学习时可以充满活力,真正借助于古诗的教学提升学生的核心素养。本文就结合作者的实际经验浅谈如何在古诗教学中设计教学情景。

精准高效教学视野下的教学应用实践与体会——以江西省“智慧作业”平台为例

随着现代技术生产的高速发展,我国已步入信息化智能时代,以多媒体信息技术为载体的各种新型的教学方法和教学模式涌现出来,加之信息技术的全面普及,“智慧作业”项目应运而生,为教学方式带来变化。江西省“智慧作业”系统充分依托大数据实现因材施教,以“线上+线下”结合的方式助力教学。“智慧作业”系统作为一个将多媒体信息技术与家庭学习环境完美结合的平台,极大地提高了学生的学习主动性,并能更好地协助教师提高课堂教学效果及学生综合素质。

“看图读拼音识字”四个结合教学方法

＂看图读拼音识字＂是看图、读音和识字三项教学内容的结合,教师要紧抓教材特点,以汉语拼音开始,借助形象的图画和汉语拼音识字,通过识字,发展学生语言和思维能力,培养他们的观察能力和阅读能力。

让朗读的课堂永远充满活力

朗读是学生进行语文学习的必要途径，老师和学生有声有色的朗读，能让学生们耳和心同时感悟到课文的意蕴、韵味和情味。因此，教师要重视读，用朗读唤起学生学习语文的兴趣，用朗读让学生感受到课文的语言美，意境美等内在美。

提高后进生数学学习能力的几点尝试

面对后进生的学习弱点及困难,教师应认真专研教材,选择适当的教学方法,结合教学内容引导学生学习;要与学生关系处理融洽,激发学生学习兴趣,以使全体学生的学习效率得到提高.

指导学生自主修改作文的方法

对于小学生作文,我们语文教师要求学生写完以后要修改,并指导小学生学会自己修改作文。要着重在培养学生自己修改能力的同时,让学生养成自己修改作文的良好习惯。

浅谈《十里长街送总理》教读法

教读法是语文学习的主要方法，教读是学习主体通过反复吟诵而熟练地把握语言的过程。因此，教师要从语言的情境性和丰富性看待教读法的有效性，逐步培养学生的阅读能力。只有反复吟诵掌握丰富的词汇，才能准确地表情达意。

善用绘画艺术教语文

语文课是一门美丽的学科,这种美丽来源于语文教学实践中美的熏陶、人文关怀以及所追求的人的健康和谐发展。为了让学生对语文有更加浓厚的兴趣,也为了能引导学生进入课文中所描绘的情景中,更好地体会文章的思想感情和艺术特色,教师可适当用一些绘画艺术辅助教学,因为它不仅能培养学生的形象思维,使学生头脑里想象的景物由模糊、缥缈变得清晰、明朗,