小学音乐课堂童声合唱教学探索

小学音乐课堂童声合唱有助于提升学生的艺术修养,培养学生的合作能力。但目前小学音乐课堂童声合唱教学中存在学生音乐基础欠佳、教学方式单一、团体合作意识薄弱的问题,因此,文章提出应循序渐进地开展合唱基础教学,利用丰富多彩、形象生动的趣味形式激发学生的学习兴趣,从而培养学生的音乐素养,提高教学质量。

浅谈可视化在小学科学教学中的应用与研究

随着信息化的不断发展,知识可视化成为基础教育新课程改革的一个研究重点,科学有效的利用网络资源为小学学科课程提供了有效、可行的教学平台,特别是可视化在小学科学教学中的应用还处在初级阶段。本文分析可视化在小学科学教学中的可行性,并借助教学多媒体把可视化合理的应用在科学教学课程中。

创造性思维培养贯穿于小学科学课教学的研究

新的教学改革对于小学生的创造性思维的培养很重视。在科学课的课程标准中设置了观察实验，这也是培养小学生创造性思维的有效途径，在实验中能锻炼小学生的观察能力和自己动手解决问题的能力。

浅谈小学体育教师教学能力的提升

随着素质教育的发展，小学生的体育课程学习受到学校和家长的高度关注，小学体育教学不仅能够培养学生的终身体育意识，加强学生的体育锻炼，而且对小学生身心健康发展有着深刻意义。文章分析了小学体育教师教学能力的影响因素，并探索了小学体育教师教学能力提升的策略。

探讨如何发挥小学体育课程的育人功能

现代教育倡导培养学生 “德智体美” , 而体指的就是身体素质, 有了强健的身体, 才能有做其他事情的本钱, 而这就是体育课程存在的原因.小学阶段的体育课程是体育的入门课程, 这个阶段的体育课重在培养学生对锻炼方面的知识储备和主动去进行锻炼的自主意识.更重要的就是培养体育应该有的竞争精神.这个时候的学生, 是一块璞玉, 需要精心的雕琢.

人本管理理念在小学教育管理中的应用

时代在发展,社会在进步,新课程改革也在不断地深入实施,传统的机械式管理模式严重阻碍了学校教育的个性化发展。要想保持学校的持续健康发展,只有转变管理方式这一选择。因此,怎样才能脱离旧有管理制度的枷锁,制定符合新时代要求的发展策略,使教育更加自由多样化,使管理更有成效,成为当前我国小学教育管理十分重视的热点。注重老师、学生的个性发展,以人为本的管理理念成了当下教育改革所要努力达到的新目标。

小学体育高效课堂教学探索

体育教学对学生实行一个全面的素质教育与精神文明的培养是有着非常重要意义的.跟随时代的发展,现新课程标准条件是,教学不能只是停留在只是的表层上,更重要的是注重学生们的学习方法以及小学体育教师的教学组织法,在适当的时候给学生留下一定的空间,让学生自行去探索、去研究,从而突出学生的主体性,培养学生的实践能力,锻炼学生的创新精神.

电子书包在语文课堂中的有效运用

利用电子书包与语文学科课程有效整合,可以提升学科的内涵蕴力与课堂张力。笔者结合电子书包在语文课堂中的教学应用经验,思考如何有效利用电子书包的卓越与便捷功能,让语文课堂"翻转灵动"起来。

在体验中建构 在活动中生长——以“分数再认识(一)”教学为例

荷兰数学家弗赖登塔尔提出＂学一个活动最好的方法是做＂,通过＂做＂让学生进行＂再创造＂,从而获得知识,形成素养。我认为,在教学中,创设情境,开展教学活动,让学生在活动中提出问题,通过独立思考或合作交流的方式解决问题,能实现知识的再生长,提升思维高度。下面以＂分数再认识（一）＂为例,让我们感受下在活动中实现知识再生长。【教学片段】一、激趣导入,引出课题这节课,老师给同学们带来一个谜语,

耐心陪着孩子长大

在班主任的心里,最希望的莫过于每一个孩子都能在成长中懂得是非,在快乐中收获惊喜,我们该如何做好这些呢?在班级管理中,我从学生平时的行为入手,用最平凡的事情来影响教育学生。将近50名学生生活在一个班集体中,除了要求学生学习之外,纪律和卫生是常规教育,加强教室内良好的学习环境和卫生环境的建设也是我们班级工作非常重要的内容。

巧用表现性评价,激发学生语文学习兴趣

表现性评价是学生自己创造出问题解决方法或用自己的行为表现来证明自己的学习过程和结果,而不是选择答案,评价者必须观察学生的实际操作或记录学业成果,使学生在实际操作中学习知识和发展能力。因此恰当运用表现性评价来开展语文综合性学习,促进学生语文学习兴趣的形成是至关重要的。

电子书包在社团建设中的应用

以电子书包为基本载体的智慧校园方兴未艾,为教育发展注入新动力。电子书包在课堂教学中的运用实践与研究已有不少成功案例,在学生社团建设方面,电子书包的应用与研究仍未见有实质性的开展。本文试图从理论层面、实践案例、教学思考等方面,深入探索电子书包之于社团建设的要义。电子书包在社团建设的运用中,应积极利用电子书包平台,坚守社团文化以生为本的核心主旨,追求八大素养文化价值观,拓宽电子书包社团发展平台,多层次开展智慧型社团活动,为学生的综合成长奠定基础。

小学生对篮球课的兴趣及培养调查研究

篮球运动是一项充满青春活力、展示速度、力量与自由的运动,激烈的对抗性、刺激性、技战术与合作性深深地吸引着小学生. 针对龙岗区某小学对学生篮球课的兴趣及培养,我们采用随机抽样的方式对六年级四个班共200名学生作为研究对象,做了问卷调查.

倡导任务型教学,培养小学生英语语言能力

《英语课程标准（实验稿）》明确指出：＂基础教育阶段英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力＂,并以学生＂能做某事＂为描述方式设定各级目标要求,强调教师应避免单纯传授语言知识的教学方法,尽量采用＂任务型＂的教学途径,让学生带着明确的任务目标自主学习,主动地运用所学语言去做事情,在做事情的过程中自然地使用语言,在使用语言做事情的过程中发展语言能力。

小学英语书写习惯的培养

现在小学英语教育十分重视“听、说、读”的能力。在英语公开课上,很多老师都是带着孩子们听录音,读单词句子,进行语言交际。可是大家不要忘记了我们英语教学还有一个重要的方面,就是“培养孩子写的能力”。我觉得写的能力不仅包括写作的能力,还包括书写的能力。

生字宝宝春游记——《小伙伴》第一课时教学与反思

【设计理念】新课标提出"教学要联系生活实际"。根据教材特点及一年级学生的身心特点,笔者创设了"让学生当小老师,带着‘生字宝宝’去春游"这样的故事情境,让学生在生活中识字,明白生字宝宝就藏在我们的生活中,只要我们细心观察,就一定能认识更多的生字。【设计特色】创设"生字宝宝春游记"这样的故事情境,引领孩子以读为本、自主参与、合作探究学习字词句。

用心付出,收获掌声

＂啪啪……＂讲台下响起一阵热烈的掌声,这不是发言致辞的会议,也不是颁奖盛典的现场,只是一节再普通不过的美术课,但是我在作品示范的时候,学生送给了我最真诚的掌声。课后,我不断反思自己,终于悟出了一点道理：这掌声,是对我全情付出的褒奖。

期盼

在那遥远的东非，有一个神秘的伊甸园。巨大的合欢树和波巴布树散落其间，清澈的马拉河支流纵横穿越。就在这广袤的大草原上，住着一群快乐的动物。

给予学生想象的空间——三年级作文教学探索

对于刚接触作文的三年级学生而言,最重要的不是让他们的写作字数多,也不是让他们写出范文式的作文,而是让他们写出"有自己想法"的作文。这就要求教师要按照新课标对第二学段的习作要求来教育学生,同时给予学生想象的空间,让学生觉得写作是一件让人快乐的事,从而喜欢上作文。