浅谈中学生英语自学能力的培养

在中学英语教学中,培养学生的英语自学能力非常重要.本文试就此作粗浅探讨.

化学教学应贴近生活与实际

化学源于生活、源于社会，又服务于生活、服务于社会。在化学教学中。要引导化学教育从“为了考试”走向“为了生活”，使学生学习化学真正能“从生活走进化学．从化学走向社会”，引导学生体会化学对社会发展的重大意义。启迪学生对社会的责任感，从而激发学化学用化学的源动力。教师在化学教学中要灵活地将社会生产生活中与化学有关的事例引入课堂。

初中数学阶梯式课堂教学策略研究

阶梯式课堂教学旨在引导学生们在每节教学课中自主生成一个个学业成长的阶梯，从而一步步迈向成功，以达到更好的学习效率、效果，并养成良好的学习习惯。经研究，与阶梯式课堂教学相关的理论与实践，在国外主要有布鲁纳的结构主义教学理论、维果茨基的支架式教学理论、赞可夫的教学与发展理论和德国的范例教学等。在国内主要有北京师范大学冯忠良教授主持的结构-定向教学改革实验、华东师范大学叶澜主持的“新基础教育”改革实验等。阶梯式课堂教学包含了许多与上述研究有关的理论和实践思想，其趋势均是走向系统化、整体化和结构化，重视发挥和发展学生的主体性和创造性，重视教学的预成性与生成性的统一、知识与生活的统一，强调教学的效果和效率。

浅谈新课标下英语教学中的学法指导

在新课程标准下，教学是教与学的统一体。学生的学法直接得益于教师的指导。教学生学会学习，也是当前实施素质教育的重要内容之一。学生只有掌握了科学的学习方法，才会使学习变得轻松、灵活，学习效果才会大大提高，而且还为以后的学习和发展打下良好的基础。外语教学中如何对学生进行学法指导呢？笔者认为应从四方面入手。

浅析思想品德课有效性教学之策略

课堂是教学的主阵地，我在借鉴吸收中结合自己的教学实践不断探究，在思想品德课堂中通过运用精心设计课堂教学的有效提问；有效激励，促进学生的自主发展；激发培养学生积极参与合作探究的热情和习惯；强化热点问题对接；回归生活，产生践行的愿望等教学之策略进行教学，提高了课堂教学的有效性，取得了很好的课堂教学效果。

坚持四项原则 创建优良班级

班级管理是班主任工作的核心，管理上只要抓住重点，切中要害，就可以调教出优秀的班集体。本文从树立科学奋斗目标、加强和谐班级建设、引导全面互动互助、培养开拓进取精神这四个方面来探讨如何进行班级管理，使班级成为团结、健康、充满活力的优秀集体。

如何做好毕业班班主任工作之我见

蔡元培先生曾经说过“德育实为完全人格之本.若无德,则虽体魄智力发达,适足助其恶,无益也.”初三是学校教育管理最关键的一年,也是班主任工作的重头戏.所以,作为毕业班的班主任,必须把德育工作摆在第一位,抓好思想教育和班风、学风建设,管理好班级,促进学生的全面发展.本人有幸在这关键一年里担任了毕业班的班主任,从接受任务开始,我的指导思想就非常明确：创建和谐班级,创造良好育人环境,形成拼搏进取班风,育出无悔初三学子.