浅谈农村小学数学教学中学生思维能力的培养策略

在农村小学的数学课堂上,学生的学习效率与课堂的教学质量并不高。因此,教师需要结合其产生的原因,从根本上解决这问题。小学生学习能力强,好奇心重,数学思维能力的培养,有利于学生逻辑思维能力增强,提高学生的知识储备,促进学生语言组织能力发展,善于思考,提高学生的个人素养。

生本课堂，还原语文教学真本色

“生本课堂”——顾名思义，就是以学生为主。教师为辅的课堂活动。学习中要让学生从被动接受知识到主动接受知识，使学生真正成为课堂上的主人。“生本课堂”的核心是以学生为中心、以快乐为根本、以能力的培养为目标，充分挖掘学生的潜能，发展学生的个性，让学生在自主、质疑、探究中获取知识与能力。

读写相融 随文练笔——小学语文阅读与习作有效链接新思路

“学以为耕,文以为获。”读是基础,是先导,没有读的“耕耘”,就没有写的“收获”。在阅读教学中融入写作教学,借此培养学生的迁移与发散意识,学生才能真正做到“学以致用,举一反三,融会贯通,以读促写”。

沿作者心路历程 寻情感表达之妙--《那个星期天》教学设计

【教材分析】《那个星期天》是六年级下册习作单元的第二篇课文,选自当代著名作家史铁生的长篇小说《务虚笔记》,主要讲述了一个男孩在星期天盼望妈妈带他出去玩的事。一开始,他既激动又充满希望,后来因为母亲一拖再拖而焦灼异常,最后因母亲不能履行诺言而沮丧、悲伤甚至“绝望”。本单元的语文要素为“体会文章是怎样表达情感的”。