“物理性污染控制工程”混合式教学改革构想——以成都信息工程大学为例

结合“物理性污染控制工程”课程的特点,分析采用传统教学模式存在的问题,提出课程教学模式改革的必要性。基于雨课堂智慧数字工具,以成都信息工程大学“物理性污染控制工程”课程为例,分别从网络平台建设、教学方式、考核方式以及思政元素融入等几方面设计,构建了一种适用于专业性较强课程教学的“线上+线下”混合教学模式,并提出了混合教学模式的具体考核方案,为增强教学效果、增强学生的工程化思维意识、提升其理论联系实际等能力提供一定的建设性意见。

行业特色“双一流”大学数字艺术人才培养模式研究--以南京信息工程大学艺术学院为例

行业特色“双一流”大学的数字艺术人才培养不同于专门艺术院校和综合性大学,应立足学校所属行业与优势学科,形成独具特色的人才培养模式。南京信息工程大学艺术学院在数字艺术人才培养过程中,为了应对专业特性对数字人才培养体系的挑战、行业产业形态需求对数字艺术人才知识能力的挑战,坚持立德树人,遵循“学科融合”“行业导向”“三创并举”理念,探索具有气象行业特色和国际视野的“三维一体,多元并举”人才培养模式新路径。

中文系本科生学术创新能力培养中的问题及对策——以南京信息工程大学中文系研究类选修课为例

随着高校教育的不断发展,我国大学课程中的研究类选修课扮演着越来越重要的角色,但在实际的教学过程中,学生的学术创新能力并未得到显著提升。文章以南京信息工程大学中文系的研究类选修课为案例,分析该类课程在学生创新能力培养中取得的成果以及存在的不足,从而为中文系本科生学术创新能力的培养提出对策建议,期望能够促进学生向好发展。

基于生命周期评价的高校纸张利用与环境影响研究——以南京信息工程大学为例

以南京信息工程大学校园的纸张利用为研究对象,测算2021年学生纸张利用产生的生态负荷。将有效回收环节补充到造纸行业生命周期链,围绕纸制品生命周期各阶段,进行清单分析并将其数据转化为特征化环境影响潜值,采用蒙特卡洛法进行不确定性分析,测算纸张利用的潜在人均环境负荷与生态效率。结果表明:(1)纸制品消费而引致的环境负荷较高,人均资源耗竭、全球变暖、富营养化结果分别为8.21 kg Fe-eq,30.42 kg CO_(2)-eq,1.44 kg NO 3-eq;(2)书籍资料部分有效回收,使高校纸制品消费在碳排放与生态损耗上实现一定减量,书籍回收可使3类环境影响分别减少61.63%,61.57%,63.89%。

高校推行学生校长助理制度的理论与实践探索——以南京信息工程大学为例

高校学生校长助理制度是高校开展学生民主管理与推进“三全育人”,构建现代大学制度体系的重要举措。聚焦学生校长助理制度在南京信息工程大学的实践历程,从学理探源、履责形式、成效彰显与路径展望四个维度,全方位探析学生校长助理制度的“信大模式”与“信大路径”。

新工科背景下“工程伦理”课程思政教学改革思路——以成都信息工程大学控制工程专业为例

文章以成都信息工程大学控制工程专业为例,首先分析了“工程伦理”课程教学现状,然后阐述了新工科背景下“工程伦理”课程思政教学改革思路,包括教学内容创新,填补控制工程专业分论空白;教学手段多样化,沉浸式进行课程思政建设;案例库本土化创新,厚植爱国主义情怀;等等。

基于竞赛知识元素引入的机器人工程专业科技创新实践体系构建——以成都信息工程大学为例

文章在阐述研究背景的基础上,首先分析了机器人工程专业科技创新人才培养现状,然后说明了机器人工程专业科技创新实践体系构建基础,接着提出了机器人工程专业科技创新实践体系构建目标,最后论述了基于竞赛知识元素引入的机器人工程专业科技创新实践体系构建。

机器人工程专业“协同融合”建设——以成都信息工程大学为例

为了培养具有扎实实践能力的高素质应用型机器人工程高级专门人才,以更好地服务区域经济发展,文章以成都信息工程大学为例,从建设思路、建设流程、建设成效三个方面对机器人工程专业“协同融合”建设进行了探究。

学科交叉融合视角下高校创新创业教育改革——以成都信息工程大学为例

文章以学科交叉融合背景下的高校创新创业教育改革为主题,深入分析了高校创新创业的背景、现状及存在问题。在当前经济社会背景下,为培养出复合型创新创业型人才以满足社会发展需要,需要进行创新创业教育深层次改革。而学科交叉融合是高校开展创新创业教育的重要方式。针对当前创新创业教育存在的问题,以成都信息工程大学为例,积极探索了基于学科交叉融合高效推动创新创业教育发展的系列途径,并提出了高校双创教育改革的系列举措以及取得的成效,可为高校复合型创新创业人型才的培养提供有益的参考价值。

新时代北斗精神融入思政育人体系的逻辑探究——以南京信息工程大学电子与信息工程学院“北斗繁星”育人体系为例

新时代北斗精神以“自主创新、开创融合、万众一心、追求卓越”为核心内核,将新时代北斗精神融入高校思政育人全过程,对创新育人理念、拓宽育人特色、彰显育人效能、打造卓越新工科院校具有重要意义。文章以南京信息工程大学电子与信息工程学院“北斗繁星”育人体系为例,从理论、实践逻辑双重层面出发,揭示新时代北斗精神与高校思政育人实践相融合的时代价值。

气象万千探本索源——南京信息工程大学“大气探测学科”发展历程回顾与展望

大气探测学科是大气科学学科重要的核心学科分支之一。我校大气探测学科从1973年创建至今,经47年的风雨征程,几代人的努力与执着,历经重组和调整,始终围绕学校发展目标,将专业建设与国家需求紧密接合,不断探索和加强人才培养、师资建设和提升科研水平,建立了特色鲜明的学科体系,为学校和中国气象事业的发展做出了重要贡献。本文概略介绍了大气探测学科内涵和我校大气探测学科概况,从初始建立、改革发展、发展提升等三个阶段描述学科沿革拓展、师资队伍壮大、实习实验设备、课程教材建设、基础理论技术研究、气象系统开发、学科建设成果及未来发展规划等。

基于“三全育人”理念的本科生导师制实践路径研究——以南京信息工程大学为例

随着社会经济和人文的快速发展,科学构建“三全育人”体系,完善和落实人才培养方案,促进学生个体发展和全面发展成为高等院校教育教学改革的趋势所在。本文通过广泛调研了解高校本科生导师制的实施现状,在“三全育人”理念的指导下开展创新育人机制研究:由班级导师、科研导师、宿舍导师组成“三维导师”,完善导师选拔、评价机制,稳步推进全员全过程全方位育人策略。

大气科学人才全球胜任力培养目标与路径研究——以南京信息工程大学为例

本文研究了现今国际和国内大气科学人才培养的标准,以南京信息工程大学为例,从课程和教师两个方面入手,提出大气科学人才国际胜任力培养的目标和路径。在气候变化逐渐影响到人类的生存,全球化进程不断加快的今天,培养具有全球胜任力的大气科学人才是国家和世界的迫切需要,联合国、中国教育部和各国高等教育机构都认识到这一问题,并且给出了培养目标和标准。

贫困大学生就业心理状况分析——以南京信息工程大学为例

近年来,我国的高校毕业人数逐年递增,就业形势愈发严峻,贫困大学生作为高校中的特殊群体,在其就业过程中面临着巨大的就业压力,产生了一系列的心理问题。贫困生大学生就业心理健康教育,是大学期间心理健康教育的最后一站,做好就业心理状况的研究有利于大学生顺利就业。贫困大学生以健康的心态就业,对其家庭摆脱贫困、实现心理平衡及社会稳定均具有深远的影响。本文以南京信息工程大学为例,对该校部分贫困大学生进行了就业心理问卷调查,分析了贫困大学生就业心理问题的成因,并提出了相应的对策。

激发学生自我管理内生动力对策与机制探索——以成都信息工程大学为例

为探究成都信息工程大学学生自我管理内生动力现状及其关系,以全校在校大学生为样本收集数据,并从唤醒主体意识和价值信念,创新学生管理体制,推进家校协同育人,营造心理契约氛围等方面提出对策,实现大学生自我管理内生动力的有效提升。