人工智能背景下的幼儿创新能力培养

幼儿期是儿童创新能力形成的关键期,在人工智能背景下,幼儿创新能力的培养面临着新的挑战和发展路径。我们要根据幼儿的发展需要和兴趣,探索有关人工智能的教育理念、活动内容、活动策略等,以在人工智能背景下培养幼儿的创新能力。一、智能教育环境与创新思维的激发为了让幼儿与环境进行有效互动,使幼儿园的环境发挥更大的教育价值,教师要从幼儿的视角出发,创设丰富适宜、富有童趣、有利于幼儿学习探索的教育环境,让幼儿在与环境的感知。探究操作、互动中与环境“快乐对话”,使教育悄然发生。

顺势而为，让幼儿充分享受活动的快乐

幼儿教师在组织孩子进行活动时，会遇到很多出乎意料的情况，这时，就需要教师运用教学智慧，及时、有效地把握活动的节奏和进程。教师应尽量少采用高控制的行为来规范孩子，只在适当的时机介入一下，使活动得以顺利开展，达到教育的目的就可以了。

优化生活管理促进幼儿成长

《3～6岁儿童学习与发展指南》提出：良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，是幼儿学习与发展的基础；成人应帮助幼儿养成良好的生活习惯，形成终身受益的生活能力和文明的生活方式。在幼儿园里，让幼儿形成良好的生活常规是有效开展一日活动的重要前提，更是保证保教质量得到提升的有力条件。

跟随幼儿社会化教育一起成长

以人为本，关注个体发展，促进教师成长．是我们践行社会性和谐发展与尊重平等教育的首要目标。我们为教师送上温馨的生日祝福．组织教师到文化古迹游览，开展团队拓展训练、节庆游艺会、文艺演出等一系列活动。增强了教师集体的凝聚力，营造出了以园为家的和谐园风。