中职《计算机网络技术》融入课程思政教学研究

“立德树人”是党的十八大明确提出的教育理念,并在之后的党的十九大、党的二十大继续阐述了其在当前教育教学过程中的重要性,课程思政也俨然成为了当前教育学者们所研究的热点话题。《计算机网络技术》作为中等职业学校计算机应用专业的必修课,课程内容中蕴藏着丰富的思政元素,通过深入挖掘思政元素、转变教学方法、优化教学模式,有助于培养中职学生的思想政治品德和职业道德素养,来实现中职院校的全员育人、全程育人、全方位育人。本研究确定爱国情怀、科学精神、科学意识、社会责任和匠人精神五大中职《计算机网络技术》课程中的思政目标,将《计算机网络技术》每章节教学内容与所包含的思政元素一一对应,确定融入思政元素的教学方法和教学活动。融入思政元素的中职《计算机网络技术》教学,有利于培养学生的工匠精神,提高学生的学习积极性,增强学生的思想政治素养和社会责任意识,从而促进中职学生的全面发展。

基于知识图谱的中职《计算机网络技术》教学策略研究

2022年11月召开的第二十三届中国职业技术教育学会明确提出,职业教育的发展过程中要结合信息技术和现代化教学模式,积极建设网络课程、校本课程等学习资源,大力推动职业教育信息化建设。中等职业教育承担着基础性教育教学工作,为学生的成才发展奠定坚实的基础,将互联网技术与教育教学相结合,有助于提高教学质量和学生学习兴趣。教育知识图谱作为全新的研究领域,从学科领域和学生学习角度出发,挖掘知识间的联系,为教学科研和学生学习提供了极大的便利。为了培养计算机网络综合型人才,使他们具有扎实的知识基础和基本的实践技能,本论文探讨了中职《计算机网络技术》教学策略。

基于OBE理念的中职《计算机网络技术》课程混合式教学模式研究

在信息技术高度发达的今天,社会对于计算机网络技术专业型人才需求不断增加,对于人才提出了更高要求,这为职业教育领域计算机网络技术课程提供了蓬勃发展的机遇。但在实际教学过程中也呈现出较为显著的问题。因此,本研究围绕中职教育具体课程的“教”与“学”,以学生为教学中心,以成果为学习导向,在混合式教学中引入OBE理念(成果导向教育理念),使得课程建设和教学改革获得更好的效果。本研究选取移动互联网教育产品雨课堂作为线上学习平台,基于OBE理念和混合式教学模式的概念,将中职《计算机网络技术》课程作为教学实践课程,根据前期调研结果完善该门课程的教学目标,展开线上线下混合式教学的具体设计和实践,通过课前、课中和课后环节的有机结合,帮助学生获得预设的学习成果,实现教学目标。

新媒体时代中等职业学校德育存在问题及对策探究

德育是一切教育的根本,也是加快发展现代职业教育的内在要求。新媒体时代的到来使中等职业学校德育面临着前所未有的挑战和机遇,教育部发布《关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见》,明确提出中等职业学校要“拓展网络德育阵地,强化网络育人载体,提升学校应用新媒体开展德育工作的能力”。本文基于新媒体时代背景,对新媒体时代中等职业学校德育存在的问题及策略展开研究,以期全面提升中等职业学校以新媒体为载体的德育工作质量与水平,同时为其他类型的学校德育工作提供有益的参考与借鉴。

基于“1+X”制度的中职学前教育专业教学改革研究

“1+X”证书制度拉近了职业教育与社会发展需求之间的距离,在这种制度模式下不仅实现了技能证书与学历证书的互通,而且还可以更好地帮助学生掌握学习技能,从而更好地促进学生的长远发展,促进职业教育的发展。在这一证书制度下人才培养模式发生了重大转变,人才培养模式的转变又加快我国现代职业教育体系建设进程,加快了职业教育现代化进程。通过研究发现,中职A学校学前教育专业在教学改革上存在着一些问题。本研究从当前教学现状出发,理清问题要点与原因,提出了“1+X”证书制度下中职学前教育专业教学改革的教育建议,旨在促进中职学前教育专业教学的改革与发展。为“1+X”证书制度下中职学前教育专业教学改革和发展提供建议和参考。

谈中职计算机教师信息化教学能力的提升策略

大力推进职业教育信息化发展进程不仅是职业教育发展的重要手段,同时也是推进教育信息化发展的重要基础。而要推进职业教育信息化建设,最为核心和首要的问题就是加强对教师的信息化教学能力提升,打造专业的教育信息化师资团队。中职计算机课堂实际上也是职业教育信息化发展的重要载体与突破口,其承担培养学生信息化技能的重要任务。可以说,需要通过增强中职计算机教师的信息化教育教学能力,来推进中职学校信息化教学创新发展。所以,这也是目前社会各界普遍关注的主要方面。本文梳理了影响中职计算机教师信息化教学能力的因素。在此基础上,提出了提升中职计算机教师信息化教学能力的对策。

借助现代教育技术优化中职数学教学的思索

教学优化是实现教学有效进行的重要途径,如何实施有效的教学优化提升教学效果,是教师教学研究的重要内容。为了开展更加有效的中职数学教学,推动学生的有效发展,教师需要融合现代教育技术进行分析,找出将现代教育技术与中职数学教学有效融合的方法,并从具体出发将相应的教学方法落实到教学实际中。对利用现代教育技术优化中职数学教学的方法进行研究。

中职“双师型”教师专业发展提升策略研究

在产业结构转型升级和经济发展进入新常态的大背景下,对人才的需求变得多样化,这更加突出了市场需求和人才供应之间的结构性矛盾。中职教育的进步和中职学校人才的培养都离不开“双师型”教师,他们是教学和实训课程的主力军。然而,在中职人力资源开发中,如何有效地推动“双师型”人才的专业发展依然是一个待解决的重要课题。对于中职“双师型”教师的专业成长,研究其影响因素成为推动其专业进步的重要前提和依据。从研究的角度看,大部分研究都是以教师整体为研究对象,而对于教师的个体特点并没有给予足够的关注。因此,本文在前述分析的基础上,将质性研究和量化研究两种不同的方法综合应用于本研究,对中职“双师型”教师在专业发展方面的影响因素以及提升策略进行了细致的分析。这为现有的研究领域提供了有益的补充,并具有一定的参考价值。

基于课程思政理念的模块化教学在《SQLServer数据库》课程中的应用

《国家职业教育改革实施方案》的颁布,标志着职业教育的重大转变,它以其全面的政策框架,以及积极的社会环境,推动了职业教育的健康发展,成为当今社会的重要组成部分,也成就了职业院校在培养优秀的劳动者方面的重要贡献。为促进职业教育高质量发展,提高中等职业教育学生的职业技能水平,探索合适的教学方法进行课堂教学,促使学生掌握必要的基础知识理论,具备必需的相关技能操作,培养高尚的职业素养情操就显得尤为重要。因此,本文基于课程思政理念,对《SQL Serve数据库》课程中应用模块化教学的策略进行了探讨。

行动导向法在中职计算机实训课程《网络综合布线基础》中的应用

《网络综合布线基础》课程是一门综合性、实践性课程。学生能否良好掌握这门技术性课程将关系到学生能否顺利与后续课程内容接轨,对于学生的工程技术能力、工程职业意识的培养上也有着重要的培养意义。行动导向法是以就业为导向、以学生为教学活动主体、以提升实践能力为目标的一种新颖的教学范式。本文以《网络综合布线基础》课程为例,使用行动导向法对该门课程进行教学改革,将行动导向法应用于《网络综合布线基础》课程。

探析高中教学管理工作中的创新模式

在我国教育事业全面发展的过程中,教学管理工作的水平也随之不断的提升。教学管理工作的实施其主要目的就是保证教学工作能够实现既定的教学目标,综合教学特征和规律,针对教学工作实施全面的管理工作。教学管理在学校各项工作中具有关键性的影响作用,是保证学校各项实践工作得以有序高效开展的重要基础。就高中学校来看,这一阶段是学生迈入到高等教育的重要时期,教学管理工作往往都与学生的成绩存在直接的关联,所以良好的教学管理是保证教学工作效率和效果的重要基础。尤其是在当前新的历史阶段,人们的思想意识都发生了巨大的变化,学生所处的学习环境也随之改变,诸如:学生个性化较为突出、思想的多样化等等,都会对高中教学管理工作的开展造成诸多的影响,所以在当前新的发展形势中,高中教学管理工作应当紧跟社会的发展趋势不断的进行创新和完善。再有,高中教学管理工作改革和实践二者是存在密切的关联的,改革是实践工作开展的基础,实践是推动改革的助动力,改革为实践能够提供良好的指导,实践也可以为改革工作给予依据,只有合理的将改革与实践进行良好的融合,才可以从根本上促进高中教学管理工作的不断优化和完善。这篇文章主要围绕新时期高中教学管理工作的创新展开深入细致的研究分析,希望能够对我国教学管理工作的未来发展有所帮助。

基于核心素养培养的中职数学教学策略研究

数学是一门抽象的学科,但对中职学生以后的发展有着很大的影响。随着我国中等职业教育的改革和发展,各中职学校都在要求中职教师将学科核心素养有机地融入到教学过程中,力求做到学科核心素养与课程教学的完美契合,进而达到以学生全面发展为核心的育人理念和育人目的。在中职数学教学中,教师要重视核心素养的培养,采用合理有效的教学策略,提升学生的数学学习效果。本文对基于核心素养培养的中职数学教学策略进行了深入研究与分析,希望能对中职数学教学起到一定帮助。

课程思政理念下中职《物联网设备安装》教学设计

课程思政是落实立德树人根本任务的必然要求,是促进各类课程发挥协同育人作用的必由之路。在课程思政理念指导下,进行中等职业学校专业课程思想政治元素挖掘与融入,促进当前专业课程教学改革,是中职实现立德树人根本任务的有效手段,符合社会对“德技并重”高素质技能型人才的需求。本文以中职《物联网设备安装》课程为例,分析了该课程开展课程思政的必要性与紧迫性,提出了基于课程思政理念的中职《物联网设备安装》课程教学设计思路。

提高中职生三角函数学习兴趣的策略探究

近年来,我国大力发展职业教育,职业教育对于培养高素质技术技能人才有着重要的作用,引起了全社会的广泛关注.中等职业学校作为职业教育的一部分,开始了一系列的课程改革,数学作为中等职业学校的基础课程,如何激发学生学习兴趣是广大教育工作者普遍关心的问题.本文提出了提高中职生三角函数学习兴趣的教学策略:(1)联系实际,巧设情境;(2)简化问题,由浅入深;(3)题型分类,掌握技巧;(4)多种方式,活跃课堂;(5)活用教学手段,优化课堂模式;(6)构建评价体系,激发学习动力,以供广大一线教师借鉴。

工学结合视角下中职学校学生管理策略探讨

近年来,我国市场经济与社会生活的全面发展,对专业水平高、实践能力强的技术型人才提出迫切需求;这一环境影响下,中职教育迎来前所未有的发展契机。从现阶段中职学校的发展来看,其培养无数技术人才以满足不同行业需求。但就中职学校教育教学发展总体来说,在取得一定成绩的同时也要正视存在的各类问题,尤其是学生管理方面存在的问题。目前大部分中职学校已经意识到自身的短板,并尝试采取积极的应对措施,在中职学校全面推进教育改革的过程中,工学结合培养理念应运而生,成为职业教育量身定做的管理模式。鉴于此,本文立足职业教育中“工学结合”模式的人才培养体系,详尽探讨有关做好学生管理工作的实施策略。

基于任务驱动的小组合作学习在中职英语中的应用策略

随着社会发展不断增长技术人才需要,国家对职业教育日益重视,中等职业学校教学相关的研究也越来越多,其中不乏中职英语课堂教学的改进探索,但改进效果往往达不到最佳,依然存在学生课堂参与度不高,课堂积极性低下的问题。基于上述背景,本文以进一步完善中职英语课堂教学,提高中职学生的英语学习质量为目的,将任务驱动法与小组合作法融合应用于中职英语课堂,进而探索这种模式下中职英语课堂教学的不足,提出相应的改进措施。

浅析中职数学智慧课堂教学实施策略

随着互联网与教育的广泛结合,移动终端技术、大数据、云计算等技术在学校教学中得到进一步应用,智慧课堂掀起了教学领域的新浪潮,推动着我国教育信息化迈向新的征程。中职数学教师面对各种各样的网络教学技术,更好地将这些技术应用到中职数学的教学中,促进自身教学智慧的提升和学生智慧的发展,这些都需要智慧课堂来发挥关键的作用。本文分析了目前中职数学开展智慧课堂教学存在的问题,并提出了相应的策略。

中职学校班主任队伍建设策略研究

为了更好地解决中职学校班主任队伍建设中的问题,结合文献查阅、问卷调查、访谈法的成果,在马斯洛需要层次理论、双因素理论、人力资源管理三个理论指导下,提出了中职学校班主任队伍建设的对策:完善“引才”机制,建立良性队伍梯队;优化职业生涯发展,助力班主任成长;完善考核激励机制,提高工作满意度;以此来全面改善中职学校班主任队伍建设。通过对中职学校班主任队伍建设问题的研究,希望对同类型学校班主任队伍建设提供一定的借鉴和参考,有利于进一步提升我国中职学校教育管理水平,推动我国职业教育的进一步发展。

对分课堂在中职数学教学中的应用

随着国家对职业教育的越来越重视,职业教育教学改革势在必行。不少职校教师积极尝试运用一些新的教学模式,在教学实践中取得了较好的教学效果。对分课堂(Padclass)是我国本土原创的新型教学模式,该模式将课堂分为讲授、内化吸收和讨论三部分,它具有传统的讲练结合与讨论交流教学模式的优点,注重学生的自主探究和合作交流。目前,对分课堂在各类数学课程教学中的应用还不够成熟,虽在大学和高中阶段对此模式研究较多,但在义务教育阶段对此方面研究较少,而中职数学教学中对对分课堂的研究更是寥寥可数。因此,本文将对分课堂应用到中职数学教学中,探索中职数学的对分课堂教学模式。

中职生理学课堂生活化教学策略

职业教育作为我国普及义务教育和建设中国特色现代教育体系的重要基础,为社会经济输送着大量的技能型人才,在新时代背景下承担着培养德艺双馨、具有工匠精神的高素质技能型人才的重要任务。中职生理学课程实施教师讲解为主、知识点硬性记忆的传统教法,已经不能满足人才培养的需求,这就需要把一些新的教学策略融入其中,以此来提高教学效果。生活化教学策略是指在教育教学过程中,注意与生活之间的联系,引用一些贴合生活实际的恰当例子,加强学生的学习兴趣,提升成绩的同时,培养学生学以致用的实践能力。本文对中职生理学课堂生活化教学策略进行了探讨。