新医科建设背景下免疫学检验资源共建共享模式研究

目的分析免疫学检验教学在新医科建设背景下实施资源共建共享模式的可行性。方法选取2023年1—10月本校检验技术学院大二年级1班及2班学生作为观察对象,1班有45人,设为对照组,2班有42人,设为观察组,对照组采取常规教学模式,观察组采取资源共建共享教学模式,观察两组学生免疫学检验知识学习后的考核成绩,并调查学生的综合能力、学生对教学模式的满意度。结果观察组考核合格率高于对照组(P<0.05)。观察组学生的综合能力评分均高于对照组(P<0.05)。观察组教学满意度高于对照组(P<0.05)。结论在新医科建设背景下,免疫学检验教学中采取共建共享模式可提升教学质量,帮助学生学习丰富的免疫学检验知识,提升学生的综合能力。

通痹胶囊与托法替布联合治疗对老年类风湿性关节炎血清指标的影响

目的分析通痹胶囊联合托法替布治疗老年类风湿性关节炎(rheumatoid arthritis,RA)患者的临床效果,并探讨其对血清学指标、免疫指标等的影响。方法选取2021年1月至2022年1月信阳市息县人民医院收治的80例老年RA患者作为研究对象,按随机数字表分为两组。对照组(n=40)采用常规西药治疗,观察组(n=40)采用通痹胶囊联合常规西药治疗。比较两组患者治疗前后的血清学指标变化、不良反应、临床疗效等。结果疗程结束后,观察组晨僵、畏寒、关节屈伸不利等中医证候积分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组的血清学指标C-反应蛋白(CRP)、粒细胞-巨噬细胞集落刺激因子(GM-CSF)、B细胞趋化因子CXC配体13(CXCL13)水平均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组治疗总有效率为95.00%,对照组为80.00%,差异有统计学意义(P<0.05);治疗期间,两组的药物不良反应发生率差异无统计学意义(P>0.05)。结论老年RA患者采用通痹胶囊与托法替布联合治疗,能够有效缓解患者症状,改善血清学指标水平,且不增加药物不良反应,安全性高,取得显著的治疗效果,进一步控制病情发展。

2012年中考汉语语法题解析与训练

学习汉语语法知识有助于学生理解文本中的语言难点，有利于提高学生自觉理解和规范运用汉语言文字的能力。可自从2001年新课改以来，由下《全日制义务教育语文课程标准》（2001年版）淡化了语法知识，

扮靓凤头 结好豹尾

开头和结尾是一篇文章的有机组成部分，这两个部分在文章中占据着重要的位置，所以写好开头和结尾关乎全篇的成败，实在马虎不得。好的开头，古人称之为“凤头”，就是说，开头像风头那样美丽、精彩。好的结尾，古人称之为“豹尾”，就是说，结尾像豹尾一样有力。

语法知识，切不可淡化——从《义务教育语文课程标准（2011年版）》中考命题的变化谈起

学习汉语语法知识有助于学生理解文本中的语言难点，有利于提高学生规范使用汉语言文字的能力。然而自从2001年施行新课改以来，由于《义务教育语文课程标准（实验稿）》（2001年版，以下简称新课标）淡化了语法知识，提出“语法、修辞知识不作为考试内容”，汉语语法知识渐渐淡出了中学语文课堂。

2009年中考成语运用考点解析与训练

【考点透视】2009年中考．成语运用依然备受命题者青睐。一般是把成语的意义和用法等与所设置的语境结合起来考虑设置试题，多为选择题。在言语作品中，成语活跃于广阔的领域．面对浩如烟海的成语，考生大多感到茫然．为了帮助考生减少备考以及“排错”的盲目性．

中考词语运用题备考指导与演练

正确使用词语是中考的一项重要考查内容,这类试题主要涉及三个方面:一是同义词、近义词的使用与辨析;二是结合语境理解词语;三是关联词语的使用与辨析。本考点基本上是以单项选择的形式出现,考查主要有五种形式:a．根据语境选词填空,b．结合语境理解词语的含义,c．正确使用成语,d．正确使用关联词语,e．辨析词语的感情色彩。

作文素材多维解读

（一）妈妈和儿子同桌14年 45岁的陶艳波。她每天从旱到晚。几乎都要陪伴在儿子身边，和儿子一起学习。做儿子的老师、陪读。原来陶艳波的儿子杨乃彬是一位聋哑学生。杨乃彬一岁的时候。因为一次发烧导致耳膜出血，最终导致他失去了听说功能。很多人劝陶艳波把孩子送到聋哑学校．但是陶艳渡没有放弃．为了儿子她专门从老家黑龙江到北京去学习唇语。然后一点点地教儿子说话、识字。

日记体:让你的作文靓起来

作文要出新，关键不是写什么，而在于怎么写。看惯了一般的记叙文和议论文，当阅卷老师看到一篇另类体裁的作文时，怎能没有耳目一新的感觉呢？日记体、书信体、文言小说、故事新编等与众不同的体裁，都能在考场上收到出奇制胜的效果。本文仅谈谈日记体作文的写法。

忠于原作 合理想象——谈谈怎样续写

续写，古已有之。《红楼梦》问世后的二百年间。续书数量惊人。在清代和民国时期的《红楼梦》续作近100种。当代也有张之续和周玉清的两个续本。《后西游记》《后水浒传》《续三侠五义》等作品不计其数。电视剧也是续集迭出。续写，又叫补写。就是对原文进行补充和延伸，是一种比较常见的“给材料作文”。

新课程视野下作文评改难题的校本解决方案——“初中自主互动作文教学研究”课题研究阶段成果

目前，初中语文教师正常情况下要担任两个班级的语文课，班级人数多在六十名以上。如果学生作文都要老师“全收全改”“精批细改”，这几乎难以实现，学生写和教师改的矛盾一直存在。要提高学生的写作能力，就必须让学生多写多练，而从教师的批改负担来看又不可能多写，因此只好让学生少写少练。如何从根本上解决这个矛盾呢？

童心看世界——《山中访友》赏析

很多人喜欢戴着有色眼镜看世界，这是自寻烦恼。试着以一颗纯真的童心看世界，你看到的将会是一篇色彩斑斓的童话。李汉荣的《山中访友》就是这样的一篇童话。在文章中，作者放飞童心，回归童真，以单纯明快的叙述方式，运用拟人、象征等表现手法，给我们编织了一个充满童心、童趣，具有浪漫色彩的童话世界。

“世博会”主题阅读

【热点展示】 【材料一】新华网上海2009年12月31日电（记者吴宇、许晓青）2010年。被称为“世博年”。“世博年”的到来。意味着中国和世界的_______________。

汉字文化入考题

“汉字不是抽象的符号．而是有斑斓的色彩、盎然的情趣和悦人的声音的多媒体图像。”

反弹琵琶巧作文——作文出新之逆向立意法

【亮招】三国时期的曹植写过一首著名的《七步诗》:"煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急?"这首诗用同根而生的萁和豆比喻同父共母的兄弟,用萁煎其豆比喻同胞骨肉的哥哥残害弟弟。千百年来,人们一直对釜中之豆寄予深切同情,而对豆萁无不抱怨和指责。然而郭沫若先生却反其道而思之,反其意而写之:"煮豆燃豆萁,豆熟萁已灰。熟者席上珍,

“大题”不妨“小做”

有个成语叫'小题大做',比喻把小事当作大事来办,有不值得这样做或有意扩大事态的意思。'小题大做'出于明、清时代的科举考试。在考试时,以《大学》《中庸》《论语》《孟子》这四部书中的文句命题,叫作'小题';以《诗经》《尚书》《周易》《礼记》《春秋》这五经中的文句命题,叫作'大题'。'小题大做'即是用'五经'文的写法作'四书'文,流传到今天,就引中为用小题口做大文章,把小事当作大事处理。

古诗文节奏 划分有规律

古诗文朗读节奏的划分，涉及到文字、词义、语法以及古代文化常识，它综合考查学生的文言语感，是中考文言文命题的一种好形式。近几年，这种题型一直是中考语文试卷的一个亮点，越来越受到命题者的青睐。

2015年中考名著阅读题解析

【考纲解读】这里的考纲，指的是课程标准中关于课外阅读的教学及考查要求。在《义务教育语文课程标准》（2011年版）“教学建议”中有这样一段话：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提升阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”显然，重视课外阅读，是课程标准中的一个根本性导向。

童心看世界——李汉荣《山中访友》导读

试着以一颗纯真的童心看世界．将会是一篇色彩斑斓的童话。李汉荣的《山中访友》就是一篇这样的童话。在这篇文章中，作者放飞童心．回归童真。以单纯明快的叙述方式，运用拟人、象征等表现手法，给我们编织了一个充满童心、童趣。具有浪漫色彩的童话世界。