心理学在提高体育专业学生学习文化课积极性中的应用

中小学体育专业学生对学习文化课缺乏积极性是一直客观存在且亟待解决的问题,其成因错综复杂,过去由于体育专业教育机制的问题,很难从根本上破解。本文从心理学的角度对体育生学习文化课积极性差的成因进行深入分析,通过一系列激发学习动机、增强学习成就感等手段,引导中小学体育专业学生从不愿学到被迫学再到主动学的转变。

学校推行体育素质教育若干问题的思考

在全面推行素质教育中，学校体育不仅仅是素质教育的主要内容，而且可以作为实施素质教育的突破口。体育学科的竞技性、娱乐性、开放性等独特特性，在素质教育中占有其他学科不可替代的地位。由于我省学校体育在考试方法、运动竞赛、师资队伍等方面存在着偏激和滞后等问题，严重影响了学校体育素质教育的改革和发展。

语文教学中的德育教育

德国教育家赫尔巴特曾说：“我不承认任何无教育的教学。”教学实践证明：单纯传授知识技能，空洞说教，都是违反教学规律的。因此，将知识教学与思想教育融为一体，寓德育教育于各学科教学之中，是各科教师所要坚持的最为基本、最为重要的原则之一。

实施素质教育 创新课堂教学的几点启示

素质教育就是以提高全民族的素质为宗旨的教育,是为实施党的教育方针规定的目标,着眼于受教育者和社会长远发展的要求,以面向全体学生,全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以注重培养受教育者的态度、能力,促进他们在德、智、体、

柳永词的柔弱意象分析

历来，自然物就是作者寄托感情、表达思想的物质基础。长河激浪、荒原沼泽、草原戈壁、大洋海岛，这些自然物常用来表达作者粗犷豪放的心境，表现为一种阳刚之气；而诸如小桥流水、花前柳丛、月下雾中、小雨轻风却用来表达作者细腻、多情的心境，表现为一种阴柔之美。

我国青少年赛艇运动员训练负荷特点及分析刍议

赛艇运动是世界上最早的运动形式,发展到今天,赛艇运动被越来越多的人熟知,赛艇运动的专业化程度也在不断 提高。青少年赛艇运动一直是人们热爱看的一个竞技项目,也因此,人们对于青少年赛艇运动员训练情况的关注度也 越来越高。本文对于我国青少年赛艇运动员的训练负荷特点进行了分析,同时分析了其中存在的问题,提出了相应的 解决措施以及改良建议,以期能够提高青少年赛艇训练的科学性。

利用函数的单调性巧解抽象函数的不等式

函数的单调性是函数的重要性质，也是高中数学的一个重要的知识点。函数的单调性除了在具体的函数中有很重要的应用外，在抽象函数中也时常要用到它。本文举例说明了函数的单调性在抽象函数的不等式中的应用。

利用现代教学手段,提高语文课堂教学

国家教育部制定的《语文课程标准》提出了要"努力建设开放而有活力的语文课程"的基本理念,这就要求广大教师要充分利用现代教学手段来优化课堂教学,以提高课堂教学效率和质量,全面提高学生素质,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。

初中政治新课改的思考

新课标要求在获得基础知识与技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生积极处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。从现行的初中思想政治课教材看，新教材改变了过去的严谨有余、活泼不足的编排风格，从实际事例入手，调动情感因素，使内容显得生动活泼、引人入胜。

“借力推”训练法如何应用在举重抓、挺举训练中

近年来,我国竞技体育水平得以显著提升,举重运动的竞争也愈加激烈。而在举重比赛中,运动员要想提高举重比赛的总成绩,必须共同提高抓举、挺举能力。基于此,举重训练人员应高度重视对运动员的举重抓、挺举训练,通过有效应用借力推训练方法对运动员的训练方式进行合理有效的安排,以此来有效提高运动员的举重运动能力。

核心力量训练在青少年游泳训练中的重要性及对策

游泳运动具有强身健体、塑造良好身形等诸多优势,越 来越受到当代青少年群体的喜爱,但很多青少年的运动训练并 不合理,导致其训练技能得不到提升,甚至损伤身体。

提高基础举重训练下蹲支撑的稳定性研究

举重作为一项奥运会项目,始终深受我国的重视,并获得了一定的成就。当前为能够继承保持良好的举重训练水平,只是凭借肌肉力量是难以实现的,要求运动员必须开展科学有效地训练。举重技术主要涉及 3 个步骤:一是,下蹲支撑;二是,提铃至胸;三是发力上拉;其中下蹲支撑是试举过程中的最后一个环节,这一过程中要求运动员双脚着地、双腿屈曲,并将自己身体的位置放低,做到上扬头挺直胸,从而支撑杠铃。要想顺利、安全地完成这一整个过程,要求运动员具备非常高的下蹲支撑稳定性,如果底盘不稳,势必会影响到比赛成绩,还是威胁到运动员的人身安全。基于此,必须高度重视提高运动员基础举重训练下蹲支撑的稳定性。

趣味训练法在青少年游泳训练中的应用

当前,国家和社会越来越重视青少年的身体素质,如何提高青少年的运动兴趣,养成健康的运动习惯,已成为现代教育领域热点研究课题之一。游泳作为一项深受人们喜爱的体育运动,能够很好地锻炼青少年的身体素质,所以各地区都鼓励学校开展游泳训练活动。然而就现阶段青少年游泳训练情况来看,由于受到训练模式单一、学生积极性差等问题的影响,导致游泳训练效果不尽如人意。为此本文围绕趣味训练法,分析开展青少年游泳训练的有效策略。

对田径中长跑训练动向的研究

在新形势背景下,我国社会中掀起了一股全民健身热潮,人们对体育教育和田径运动项目的关注度也大大提高。同时,随着现代体育的进一步发展完善,中长跑运动更加趋近于现代化和科学化,且这一田径运动项目的训练和比赛等方面也出现了新的动向,教练员和运动员都需要立足于理论探索与实践探究,对中长跑训练动向进行准确把握,然后基于中长跑运动的发展趋势,对其专项素质、多种战术等训练方式进行有效地创新,以此来促进中长跑各项训练质量的有效提升。

核心力量训练在田径运动中的应用方法

现如今,我国体育事业蓬勃发展,进而促进田径运动的进一步发展,然而与其他国家相比,我国田径项目的发展水平仍有很大的提升空间。之所以会出现这一现象,主要原因在于:我国田径运动核心力量训练方面存在诸多不足。力量训练时所有运动项目的基础保障,要想有效提升运动员的耐力和速度,则必须确保最终训练结果的有效性,故而应特别注重田径运动员的核心力量训练。在以往的田径运动训练中,相关人员更加注重四肢力量,忽视了驱赶部位力量,因此相关人员需要科学地调整田径运动的核心力量训练,促使运动员能够有效控制自身的力量,并能够在比赛过程中充分发挥自己的力量。

田径教学中长跑运动训练的恢复方法

在中长跑运动过程中,随着运动时间的增长,运动员的身体机能将会随之发生改变,其身体能量代谢功能不断降低,难以维持原有的运动强度,这时若仍然进行运动,势必影响到运动员身体的神经调节中枢,不利于中长跑运动训练的有效开展。同时,由于中长跑运动相对单调和枯燥,长时间训练,运动员往往会出抵触和懈怠心理,如果教学人员没有加以及时有效的引导,必然会影响到运动员的运动能力。基于此,在中长跑运动训练过程中,教学人员必须高度重视对运动员的恢复训练指导,从而确保运动员的训练效果。

投掷项目的技术教学及运动营养恢复措施

在投掷教学的最初阶段，学生不能掌握正确的技术动作，仅靠手臂的力量投掷器械，动作既不美观，又影响了运动成绩，这是一个非常普遍而又较难解决的问题。笔者在刚开始从事教学工作时，也曾为此烦恼，后来经过钻研教材教法，多方请教，对学生投掷动作进行认真细致的观察，又在教学工作中反复实践，不断探索，