小学语文课堂教学中培养学生的创造性思维

21世纪是经济社会,更是知识时代,科技发展日新月异,国力竞争日趋激烈。采用启发式教学,培养学生的创造性思维是我们时代的要求,也是老师的责任。本文从如何在实际教学过程中,培养学生的创造性思维提出了个人的几点建议。

试论小学语文教学课堂管理策略

教师能否在实际教学课堂上彰显出足够的教学智慧,是否善于巧妙把握和捕捉学生、思考的方式,有效把学生的各种思想导向于对提高自身知识和经验有益的方向,帮助学生取得获取知识的方法和途径,为学生养成良好的探知知识的习惯,逐步完善自身教学知识和智慧。本文从小学语文课堂效率低下的诸多原因着手,继而探索小学语文教学课堂管理的策略,为小学语文教学的发展献计献策。

小学数学核心素养培养策略的研究

在素质教育迅速发展的今天,对于小学教师来说,其作为学生启蒙成长阶段的重要指导者,一定要明确自身的重要职责,在此基础上通过不断的学习来提高自身的教学水平和职业素养,为学生的学习和成长提供正确的指导和积极的影响。数学是小学阶段一门重要的学科,学生需要在小学阶段打好基础,才能为今后的学习提供保障。对于小学数学教学,教师不仅要传授文化知识,更要在新课程标准的改革要求下注重学生核心素养的培养,提高学生的综合能力。基于此,本文针对小学数学核心素养培养策略展开研究。

作文教学点滴谈

在作文教学中，笔者发现不少学生视作文为负担。面对作文题，有的学生抓耳挠腮，笔悬半空，搜肠刮肚，无从下笔，折腾了半天也不知道写什么；有的学生写作顺序混乱，东一榔头、西一棒棰，不是缺东少西，就是前后矛盾，让人看了半天还是不知所云；更多的学生是刚开了头，没写几旬就完了，兔子尾巴似的，没血没肉，干瘪得可怜。真可谓“横眉冷对方格纸，俯首咬破钢笔头”。

议数形结合“主题图”教学的辅助作用优势

在小学数学的教学过程当中,利用主题图教学的方式即使用合适的现代信息技术将大量的抽象的数学知识以形象具体的主题图形式呈现在学生面前,能够使小学数学的课堂更加的生动活泼,更能够调动学生上课的积极性,而主题图教学实际上就是一种直观清晰的数形结合的教学方式。对此,本文先简要概述了数形结合在小学数学主题图教学中的使用状况,接着分析了数形结合对小学数学主题图教学的辅助作用及其应用优势。

基于核心素养背景下的小学语文教学

为全面落实立德树人教学理念,提高我国教育水平,促进中小学生健康成长。在小学语文教学中,应当全面做好核心素养的整合。因此,为进一步提高小学语文教学质量,提高学生的核心素养,本文主要针对核心素养背景下针对小学语文教学提出的全新要求;现阶段小学语文教学中存在的主要问题;核心素养背景下小学语文教学工作展开的优化措施两点内容,从多个角度出发,提出具体的可行性方法,为后续的教学工作展开提供有效的参考和借鉴。

诗歌鉴赏例谈

重视古诗词教学,在不断提高文学素养的同时,正确把握作品的情感,不断探究科学有效的教学策略,激发学生学习的兴趣和情感共鸣。