第28站:河南省信阳市羊山新区第三小学

文化素养是小学生素质和道德品质的基础。戏剧表演不同于一般表演,学生必须对原经典剧本进行仔细研读和分析,再借助合适的造型设计、千锤百炼的台词技巧、精心排练的舞台调度以及与其他人物之间的真切交流,才有可能在舞台上准确地展示、塑造人物形象,接受观众的检验。从书中领悟真谛,用戏剧演绎经典。一场场惊喜的演出,给爱好表演的同学们提供了一个展示自己的舞台,而在未来的人生舞台上,他们也必将绽放更美的光彩。

“生活·实践”教育视域下的小学语文作业设计:价值意蕴与优化策略

“生活·实践”教育理念与小学语文作业设计中链接学生生活的要求高度契合。明晰“生活·实践”教育理念的“六大原理”主张,有利于明晰小学语文作业的价值意蕴:内容应源于学生语文生活、要能引发学生语文活动和凸显创新力培养。基于学生生活设计实践性作业、构建多主体互动的作业实施模式和增加创新型作业的分量,可为明晰小学语文作业设计的内在机理,确立其设计抓手和创生适切的方式方法起到一定的借鉴作用。

如何引领教师做新时代的“大先生”

导读9月9日—10日,全国教育大会在北京召开。习近平总书记发表重要讲话,指出要实施教育家精神铸魂强师行动,加强师德师风建设,提高教师培养培训质量,培养造就新时代高水平教师队伍。9月18日,全省教育大会召开,对深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,认真落实全国教育大会精神,加快建设教育强省进行动员部署,为实现“两个确保”(确保高质量建设现代化河南,确保高水平实现现代化河南)提供强大智力支撑和人才支持。

家校携手,共育幸福之花

河南省信阳市羊山新区第三小学(以下简称“羊山三小”)建校于2017年4月,位于羊山公园侧畔,风景秀丽,环境怡人,是一所管理精细、师资优良、课程丰富的公办小学。建校之初,羊山三小就确立了“激扬生命,幸福成长”的办学理念,以打造“精美雅致、海棠盛开、温馨和谐、书声琅琅、翰墨飘香”的幸福校园为目标,旨在通过“幸福教育”创造、生成丰富的幸福资源,培养出能够创造幸福、享受幸福的人。

以读促教,达成语文教学目标

小学语文课程标准明确提出:全面提高学生的语文素养是课程的基本理念。我们在语文教学过程中要用多种阅读方法落实教学目标,从而提高学生语文素养。一、运用范读,落实基础目标对于大部分文章来说,最好的引入方式莫过于教师的范读,特别是配乐范读,或优美舒展,或慷慨激昂,或哀伤凄怨,可以迅速拉近学生与文本的距离。