浅谈物理学科农村课程资源的开发与利用

物理新课标在“课程实施建议”中特别强调了社会课程资源的开发和利用。而农村和城市均有着各具特色的丰富的社会课程资源。作为农村学校，其物理学科社会课程资源有着广泛的内涵和外延，这些资源的开发与利用将对物理教学有独到的价值和作用，也是保证农村学校新课程实施的重要条件。本文从物理学科的角度，对农村课程资源开发与利用的必要性、重要性、应遵循的原则以及实施等做了详细的阐述。

善用心理效应促进物理教学

教学效果的优劣,除与学生的知识基础、智能结构、教师水平、教学环境、教学设施等主客观条件有关外,还要受到学生心理因素的影响。在物理教学中,教师可结合物理学科的自身特点,用"巧"用"活"某些特定的心理效应,必将收到不同寻常的教学效果。论文简要分析了教育心理效应的一般特征;重点探讨了心理效应在中学物理教学中的运用;提出了几点相关建议。

浅谈物理学科自然课程资源的开发与利用

新课程下的物理教学正从封闭式向开放式转变，课程资源的重要性已日益突显．在我国，广大农村地区具有得天独厚而丰富的自然课程资源，这些资源的开发和利用，将对农村学校物理教学起着独特的价值和作用．论文首先介绍了自然课程资源的概念；然后阐述了农村自然课程资源开发和利用的价值；最后从物理学科的角度，探讨了农村自然课程资源开发和利用的途径．