小议互助听课与英语教师的专业化发展

20世纪80年代以来，教师的专业化逐渐成为当代教育改革的主题之一。文章简单介绍了同事互助听课制的基本理论、操作方法及注意事项，旨在促进英语教师的专业化发展。

反思性学习在高中物理学习中的应用

反思性学习，就是通过学习活动过程的不断反思来进行学习，即通过对所学知识的产生过程及内容的反思，巩固所学知识，并把已知的知识材料重新组合，产生出新的内容或思想，重构自己的认识和理解．反思性学习具有自主性、批判性、发展性、迁移性、探究性、创造性等特征．纵观物理学的发展，其自身就是一个通过反思、探究、认知、发展、重建的过程．在高中物理学习中，学生正处于一个由对物理知识的浅层认识过渡到全面、抽象、概括的认知阶段；由对物理研究方法的粗枝大叶的了解，过渡到较为全面地掌握并会应用一些物理研究方法去解决一些实际问题；由对物理思想的粗浅感知。过渡到较为清晰的理解、把握物理思想感情的指导性作用．这些能力的发展仅靠教师的讲解和辅导是远远不够的，更多地需要学生在学习过程中不断地自我反思，重新对物理知识、物理方法、物理思想进行建构．因此，在高中物理学习中学会反思，

反思性学习在物理教学中的应用

反思性学习，就是通过对学习活动过程的不断反思来进行学习，即通过对所学知识的产生过程及内容的反思，巩固所学知识。并把已知的知识材料重新组合．产生新的内容或思想，重构自己的认识和理解。

刍议信息技术在地理教学中的应用

地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。地理学科是一门综合性学科，涉及内容多、范围广，这无疑就增加了学习的难度。《地理课程标准》指出：“要改变地理学习方式，构建基于现代信息技术的地理课程。”信息技术是利用计算机或其他电子设备传递文本、图像、声音、动画和视频等多种信息媒体的技术，将信息技术用于地理教学可以让学生在短时间内感知大量的地理事物，

如何实施高中地理教学

高中地理教师在针对教学内容实施教学时，需要用新思维实施教学，需要考虑如何将新课程标准引入到课程教学领域。现有文本资料所反馈的信息显示，同行们在教学模式的构建中都能充分借鉴其他学科的成果。诸如探究式、问题导向以及互动教学模式等，都植入到了高中地理课堂教学实践中，

历史课堂结尾艺术探索

完美的结尾，可以使知识得以概括、深化，可以使整个课堂教学结构严谨、浑然一体。如草草结束，会使整个课堂功亏一篑。作为历史教师必须创设余音袅袅的气氛，让学生带着美感，带着继续探索的心理下课，并且惦记着下节课。历史课堂教学的结束形式是多种多样的，但是无论采用什么样的形式结束，最终目的都在于使学生更好地掌握所学的知识，

语文课堂合作学习的误区及对策

叶圣陶老前辈语文教育思想的精髓如果用一句话来加以概括，就是“教是为了达到不需要教”这一至理箴言。我们教育出来的学生应该有这样一种境界：“能够自己去探索，自己去辨析，自己去历练，从而获得正确的知识和熟练的技能。”叶老说：“正确的教法应该是“朝着促使学生‘反三’这个目标精要地‘讲’，

双管齐下克“题”制胜

同时含有数列项，前n项和及序号n的递推数列，求通项时，若从项和归一，序项匹配（n与an或sn，n-1与an-1或sn-1的序号与项或和匹配）双管齐下，将这类问题转化为等比数列就可迎刃而解。

音乐教学与多媒体整合的思考

音乐是充满艺术魅力的声音世界，音乐学科与多媒体整合是我国素质教育面向21世纪的教学改革新观点。在二者的整合过程中，有几个问题值得我们认真思考：多媒体教学不应仅成为一种新的教学手段，还应成为音乐课堂教学中的一种资源；老师在整合课中要注意自己所处的角色；音乐课与多媒体整合要注意学生的年龄特点；利用多媒体进行教学时，要注意二者的定位问题；要注意检测音乐与多媒体整合的有效性。本文对此都进行了详细阐述。

浅谈“场”能

布朗运动是永不停息的,之所以永不停息,是因为周围液体分子运动的永不停息,那么我们可曾想过周围液体分子的运动为什么会永不停息?外界对磁铁做的很有限的功(加热或剧烈撞击)为什么会使能无限制对外做功的磁场发生变化?根据质能方程,质量其实跟能量是等价的。既然能量是守恒的,质量也应该是不变的,但是当物体的运动速度接近光速时,质量会发生变化,那么这时的能量守恒又该如何表达?重力场、磁场、电场、电磁场、引力场等,无论哪种场其能量的来源和转化都是人们无法回避的。

用牛顿定律解决问题教学分析

一、教学设计的理念把课堂还给学生,即把思维的主动权交给学生,把交流的话语权还给学生,把展示的舞台还给学生,把发现的快乐还给学生.教师转变成启发者、引导者、合作者.结合循环大课堂的教学模式,充分发挥新课程的优势,实现全面提高学生的综合素质的目标.二、循环教学模式本课采用“循环大课堂”教学模式.整个教学过程分课前、课中、课后三步,前后衔接,循环推进,以确保信息在师生、生生之间实现多层次、多维度无障碍交流.