课堂教学中学生质疑能力的培养

学校素质教育的主阵地是课堂教学。课堂教学中加强问题意识，提高质疑能力是进行素质教育的一个很重要途径。

授之以渔 史海怡钓——中学历史教学中的学法指导

作为一切社会科学基础的历史学科,在新课改的背景下如何进行学法指导,达到授人以渔的目标?文中作者结合自己的教学实践,有针对性、实效性地进行了阐述。

中学历史教学如何渗透心理健康教育

联合国卫生组织认为,健康应包括身体健康和心理健康。一个人只有先具备了健康的心理,才会成为真正意义上＂健康＂的人,也才会成为高素质的人才。在中小学开展心理健康教育是推进素质教育的要求，

中学化学教育的探索与实践

笔者对中学教育进行了探索与实践：首先介绍了化学教育中的教育现状；然后阐述了渗透人文教育和科技伦理道德教育的意义；最后对利用化学史渗透人文教育和科技伦理道德教育进行了有益探索。

浅谈初中物理教学中学生创新能力的培养

所谓创新教育就是以培养人的创新精神和创新能力为目标的，使学生在系统地掌握学科知识的同时发展其创新能力。初中物理教学是进行创新教育、培养学生新能力的重要途径之一。

打造“大思政”,启智润心育新人

党的二十大报告指出要“加快建设高质量教育体系”,高质量教育体系是教育强国的重要特征。教育质量,首先体现在立德树人上。前不久,教育部印发的《关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》(以下简称《意见》)提出,加强党对中小学思政课建设的全面领导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,积极培育和践行社会主义核心价值观,推进大中小学思想政治教育一体化建设,充分发挥思政课关键课程作用,为广大学校深化思政课改革创新指明了方向。为认真贯彻落实党的二十大精神,按照党中央、国务院关于新时代加强和改进思想政治工作的部署,本期《校长圆桌会》邀请五位校长围绕“打造‘大思政’,启智润心育新人”主题,结合学校实际,为深化思政课改革创新、大力提升思政课育人质量建言献策,教育引导广大中小学生扣好人生第一粒扣子,听党话、跟党走,努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。

如何在初中语文教学中提升学生的表达能力

表达能力是人们进行交流的前提，因此拥有良好的表达能力是至关重要的，初中语文教学的重要任务之一就是培养学生的口语表达能力，本文主要阐述了当前初中语文教学中学生口语表达能力培养的现状，在此基础上，对如何提高学生的表达能力提出了合理化建议，以供参考。

如何在美术课上做好分层教学

目标教学的推广，有利于推动美术教学改革，大面积提高教学质量，充分发挥美术教学在素质教育中的功能，促进全体学生得到共同发展和提高。在美术教学上搞好分层教学．使每个学生在美术认知水平上都有进步，是每位美术教师的责任。

进行有效提问,优化语文教学

在“聚焦课改，决战课堂”的当前，仍然存在着一些尴尬的局面：老师口若悬河，学生无动于衷；老师激情四溢，学生昏昏欲睡。于是老师归咎：现在的学生真娇气，一点脑筋也不想动。于是学生抱怨：语文课堂真没劲，远不如我自己看书有意思。这样的课堂可谓低效无效，这样局面的造成归根于老师问题预设的低效无效。那么在语文课堂教学中怎样做到有效提问，使课堂教学目标高效达成呢？

新课改背景下如何进行体育教学反思

我国心理学家林祟德教授提出：优秀教师=教学过程＋反思。在新课程实施过程中，体育教师的教学反思对提高自身的教育能力，提高体育教学质量等方面起着不可低估的作用。它能够使教师的教学经验理论化，使教师不断改进教学观念，改善教学行为。提升教学水平。

“移情教学法”在初中语文教学中的应用

语文教育是一门饱含丰富情感内涵的教育，初中语文教材中蕴藏着深厚的人文精神，这些都需要教师认真挖掘之后，以情感渗透的方式在教学中传递给学生，可以说移情教学法是初中语文教学的重要方法。本文初步探讨了移情教学法的重要意义以及如何在初中语文教学中合理的应用。

浅议初中思想品德课教学的创新性

随着新《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》（以下简称新课标）的实施以及新教材在河南省中小学的普及，如何落实新课标的理念，改变课堂教学模式，成为思想品德教师不得不思考的迫切问题。新课标提出“要关注学生的成长需要与生活体验”，这就要求教师要转变教学观念，主动地改变课堂教学模式，让学生真正成为课堂的主人。

体教融合,学校体育如何改革

少年强则国强,青少年的健康成长是国家和民族的未来所系。国家体育总局和教育部于8月31日联合印发《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》(以下简称《意见》),从加强学校体育工作、完善青少年体育赛事体系等八大方面提出37项举措,全方位推动深化体教融合,促进青少年全面健康成长。近年来,我省体育、教育部门在开展青少年校园足球和阳光体育一小时等活动及体育后备人才培养方面进行了一系列合作,取得了一定成效,但在指导思想、目标任务、资源融合等方面仍需改进完善。学校体育工作还存在一些短板,体育教育重视不够、学生体质下降等问题仍未得到根本解决;在体校教育中,文化是薄弱环节。这些问题的解决需要进一步推动体教融合。本期《校长圆桌会》邀请五位校长就“体教融合,学校体育如何改革”这一主题,共同探讨体教融合之路该怎么走。

浅谈初中英语书面教学

伴随着英语教学改革的快速推进和新教材计划的全面实施，学生的听、说能力得到了较大的提升。但用英语进行书面表达历来是学生的一个薄弱环节，而书面表达又最能反映学生综合运用英语的能力。本文根据县级初中英语书面表达教学的现状。作出六项教学提议，以充分发挥学生的潜能，提高学生的写作能力。

历史教学中让学生学会学习的方法探讨

文章阐述了学会学习的重要性,即学会学习是终身教育的前提,是历史教学的责任并结合教学实际提出了培养正确的学习方法应学会阅读、学会质疑、学会思考解决问题、学会概括总结、学会观察欣赏等。

追求有质量的教育公平

背景2015年12月3日,国务院总理李克强在主持召开国家科技教育领导小组第二次全体会议时指出,＂十三五＂时期我国教育改革发展面临新的繁重任务,必须在保障教育公平和提升教育质量上下大工夫。要通过深化改革加快发展,进一步缩小教育资源配置的城乡、区域、校际差距,特别是要加强中西部农村教育能力建设,使更多的孩子能受到良好的基础教育。要加快职业教育发展,继续扩大重点大学面向农村地区定向招生规模,提高农村学生比例,让贫困家庭的孩子有公平的上升通道和向上的希望。

浅谈语文教学导语设计的艺术

语文教学是一门极富艺术特色的创造性活动,如何化平淡的课堂为神奇的世界,增加课堂的艺术魅力,营造宽松学习气氛,把学生的注意力牢固地吸引到课堂上来,一直是我们语文教师探寻的目标。良好的开端是成功的一半,课堂导入在整个课堂教学环节中起着重要作用。

依据语文教材实施素质教育

一、确立语文素质教育的内涵 1．言语。一个人的语文素质实质就是指其运用语言、表达交际的能力。因此“言语”应摆在语文素质教育的第一位。现在，新教材增添了大量的贴近学生生活、时代气息浓郁、文质兼美的文章，这为我们进行“言语”教学提供了充分的便利条件。因此，引导学生涵咏、品味、鉴赏、学习这些经典语言，应该是我们语文教学的主旋律。

培养学生的自主学习能力

语文是工具，掌握工具必须具备能力，所以语文教学必须在学懂语文知识的前提下，以培养能力为重点。把学习的主动权交给学生，教师要善于激起学生的求知欲望，使学生显现出求知若渴的状态，引导学生积极主动探索新知，把学习的主动权交给学生，这已是教师为课堂教学创设的最佳环境。过去的语文教学教师只看见卷面成绩，

我的成长史

我问上帝：一只丑小鸭也会变成白天鹅吗？上帝回答：只要上路，就会遇到庆典。——题记 那十年 回首来时路，似乎那是一个早被遗忘的别人的故事。2000年，我来到离家五十多里的山区中学，开始了我的教学生涯。“卷首语”是美妙的。和许多年轻的教师一样，心怀梦想，激情澎湃。可是很快地，教育的理想经不起现实的冲刷击打，“三尺讲台写春秋”，我不过只写了一个春秋。太行山的余脉上，石缝里小小的柏树顽强地生长着，我却嘲笑它们，为什么这样活着，