校园博客：引领教育新风尚——修武县第二实验小学网络共同体促进师生共成长

在河南省校讯通第五、六届“书香班级”评选活动中，修武县第二实验小学的5个班级获得“书香班级”称号，5位班主任获得“优秀辅导员”称号，5位老师获得“启明星奖”称号，2位学生家庭获得“书香家庭”称号，1化学生获得“阅读天使”称号……目前，在整个修武县已获得的11名校讯通教育博客博腕儿中，该校就占到8名。

未成年人家庭道德教育的偏差及矫正

加强未成年人的家庭道德教育,已成为全社会的共识.目前,未成年人家庭道德教育存在重智轻德、重知轻行、是非标准不一、家长职责不明等许多偏差,教师也因缺少必要的知识和能力,不能很好地指导家庭教育.因此,对教师进行家庭教育指导能力的培训、促进他们专业水平的尽快提升及帮助未成年人健康成长是建立课改新秩序的有效举措.

以课题带动中小学内涵发展的行动研究

以课题带动为抓手，以科学规范的课题管理为保证，以提高学校的教育教学质量为目标，全面提升学校的整体教育品质。按照“学校工作课题化，课题研究规范化”思路，通过课题研究带动学校各方面的工作，把学校工作变成课题来做，把课题研究的过程做扎实，把课题研究作为教育科研的核心，带动学校的教科研氛围，引导校长树立课题研究的意识,提高广大教师的科研水平，推动课程改革的深入，助推学校科学发展、内涵发展、品质发展。

期末试卷讲评是教学中的重要环节

期末考试是促进教学效果的重要辅助手段,而期末试卷讲评是教学中非常重要的一个环节,其质量的高低直接影响考试所要达到的预期目标,进而影响着教学效果。因此,我们要从思想上高度重视,充分认识到试卷讲评课的重要性和艰巨性,发挥好试卷讲评的激励、诊断、强化、示范功能。

女儿的成长故事

我教女儿系鞋带 有一天我去幼儿园接女儿．回家的路上她一直闷闷不乐．刚到家就缠着妈妈去买鞋．非要一双不用系带的鞋不可。我就问女儿：“谁让买的？”她噘着小嘴说：“老师。”我猜想一定是午休时她不会系鞋带挨了老师的批评。

研究家庭教育 提高育人水平

学校教育与家庭教育有着不同的功能与要求，学校教育必须与家庭教育相结合，才能真正取得成效。在家长的教育能力与素养有待提高的情况下，学校教育有必要向家庭教育拓展和延伸，通过对家庭教育理论的研究与探索，主动承担起指导家庭教育的职责，科学地指导家庭教育。通过指导，家长的教育意识增强了，家长对教育的研究与思考深入了，教育就更有希望了。

念好县域家校共育“带传助”三字经

家校共育既是教育现代化、民主化、科学化的必然要求,也是促进学生健康成长的重要手段和途径。近年来,教育工作者在积极探索新时代家校共育的新方法,努力解决家校共育谁来共育、共育什么、如何共育等问题,努力构建政府主导、课题带动、专家引领、家长参与、教师先行示范的家校共育新格局,为学生的健康成长创造良好的成长环境。笔者认为,念好县域家校共育"带传助"三字经能构建家校共育的良好局面,下面笔者具体谈谈"带传助"的具体措施。

信息技术环境下德育灵动性探究

随着全球网络化、智能化及终端化的快速发展,学校德育工作面临新的机遇与挑战。在德育活动中,实现德育与信息技术的深度融合,充分凸显和激活德育的灵动性,既是提升学校德育工作水平的有效途径,也是培育和造就合格的社会主义建设者和接班人的客观要求。我们要利用信息技术交互性强的特点,创设灵动的育人文化氛围;利用信息技术直观、鲜活的特点,打造灵动的高效德育课堂;利用信息技术超时空的特点,搭建灵动的家校共育平台;利用网络资源开放、共享等特点,开发灵动的校本德育课程:如此德育才能更加灵动,更具魅力,更加出彩。