浅析初中英语口语教学中存在的问题及措施研究

口语教学一直是英语日常教学中的重要环节,也是教学的重点和难点,对于培养学生的英语表达能力、交流能力和英语逻辑思维能力有着重要影响。在初中阶段的英语口语教学中,部分教师由于长期受到“应试教育”思想影响,他们对待口语教学的态度就是让学生们进行单词和语句的朗读,但是在教学中还是出现这样或者那样的问题,直接造成了英语口语教学质量的不尽人意。因此,提高初中英语口语教学的质量迫在眉睫,作为一线教师,我们应该积极探索方法,为学生的全面发展提供保障。鉴于此,本文将以初中英语口语教学作为文章撰写切入点,结合笔者多年实践教学经验,简要分析当前阶段初中英语口语存在的问题以及相关的改善措施,希望对广大教育同仁有所借鉴意义,才疏学浅,撰文唐突,如有不实之处,欢迎指正交流。

创设课堂教学情境 提高数学教学效率

目前,有很多教师抱怨,现在的小学数学越来越难教,抱怨他们教得很辛苦,但教学总是达不到预期的效果。仔细分析其原因,不难发现,我们经常看到的大多是这样的课堂教学情景:有的教师完全占用课堂时间。

初中数学教学中如何提高学生的思维能力

随着素质教育的普及,数学作为素质教育的重要组成部分,在初中教育体系中发挥着不可替代的作用,数学思维能力是学生数学素质的集中体现。因此,初中数学教师在教学过程中必须重视对学生数学思维能力的培养。关于如何培养学生的数学思维能力,在这一点上,从初中教师的教学入手,准确地提出了学生数学思维能力培养的转变突破口,初中数学教师要学会调动学生的思维努力,初中数学教师要学会如何培养学生的数学思维能力,教师也需要教学生学习方法。所以本文就是简单的介绍一下,数学教师应如何努力培养学生良好的数学思维能力。

如何完善初中化学实验课堂

古人云:"授人鱼,不如授人渔",这句话道出了方法的重要性。在化学实验中,教师应科学的方法论角度引导学生体会实验设计思想,启发学生探究实验现象与化学本质的因素关系从而让学生掌握科学的学习方法。

初中物理教学中如何培养学生创新意识

在新课程改革之后,课程教材中关于物理的部分在不断加重,特别是物理实验更是重中之重。教师应该根据能力培养原理,紧扣物理教学实验的主要环节,培养学生的创新意识,在自主设计和体验中培养学生的创新能力,并且也要重视物理实验的总结与反思,逐渐发展学生的创新思维,引导学生将理论运用于实践,极大的激发学生创新的能力,实现“学以致用”的教学目的。本文主要是探讨初中物理教学中如何培养学生创新意识。

分层突破全面提升——初中数学分层教学探究

初中的数学学习是学生打好数学基础,具备更高学习之需的重要知识储备阶段,这个阶段学生能切实掌握到多少数学知识内容,激发起多少学习兴趣,都将完完全全的反馈到往后更高年级的学习当中,并最终影响其一生。因此,在初中数学的教学中,教师要深切领悟新教育要求下的种种教学要求,从接受能力、学习兴趣、学习目的、学习优势等多个方面进行教学策略的制定,要保证学生在得到更好发展的同时,建立起深厚的数学根基,从而更好的参与到后续更高难度的数学以及其他学科的学习当中。现在,本文以此根据,将我院初中学生进行数学分层突破、全面提升后的实践策略内容分析如下,以供相关教育人员参考借鉴。

语文教学中学生创新意识的培养实践

初中语文课堂涵盖的知识内容更加丰富,作为教师此时应该发挥出自身的引导作用,重视学生主体地位的发挥,不断创新教学方法,进而培养学生良好的思维模式。在本文当中我们针对如何培养学生的创新意识进行了相关的分析和探讨,同时提出了有效的培养策略,以供他人参考。

微课程在初中地理教学中的运用

随着近几年教学方式的不断转变,除了教学内容的变化之外,教学方式也在不断跟进时代的发展,微课程教学也成了当下最热门的教学方式之一。和传统的教学课堂相比,微课程教学有诸多优势,不仅仅转变了传统枯燥式的教学理念,更丰富了课堂的灵活模式,为教师的教学以及学生们学习找到了新的方向,而且在课堂上的表现也更加灵活。而本文将着重论述微课程教学的模式,在初中地理教学中的实际运用并且结合其重要意义,对地理教学的实际作用以及运用情况做出详细论述,希望以此为广大教育工作者提供有益的参考和借鉴作用,共同交流和提升教学方式。

谈谈怎样激发初中生数学自主学习兴趣

学习是一种个性化非常强的过程,它会因人而异,有的人掌握的学习方法较多,思维速度较快,发散思维较强,因此,学习的效果又快又好,而有的人则是事倍功半,还有的则是干脆放弃了自己。学习需要以兴趣作为心理支持,针对当前中学数学教学中存在的部分问题,本文提出了几点教学实施的建议,希望可以对激发学生的数学兴趣,优化课堂教学质量有所帮助。

试论中学生主动学习态度的养成——以道德与法治学科为例

新课程改革所提出的三维教育目标,指的就是在知识与技能、过程和方法以及情感态度与价值观三个方向同时着手,对学生的综合素质和能力实施教学辅导,以改变以往单一的“知识与技能”教学辅导面貌,让课堂教学重新焕发勃勃生机。本文所探讨的“主动学习态度”,其实是三维教学目标中“情感态度和价值观”层面的指导要求,但也正是这种主动的学习态度,才能够成就更多全面型人才,以下笔者就结合中学道德与法治学科,简要谈一谈如何培养学生主动学习的态度。

试析核心素养视角下的初中道德与法治教学策略

初中生良好的思想品德与法治意识,为今后成长打下基础,本文从核心素养出发,分析了初中道德与法治教学策略,融入核心素养教,能够让学生形成正确的情感态度,树立正确的价值观。初中阶段是价值观、人生观形成的关键时期,教师需巧妙运用道德与法治课程正面引导学生正确处理自己与自己、自己与他人、自己与世界的关系,帮助学生树立正确的道德与法治观念。

初中英语词汇教学的重要性及其策略

随着时代的不断发展,科技在不断进步,随之而来的,是新课程的不断改革,在教育体制不断革新的,今天,我们对于英语的教学也有了新的认识英语,作为世界上使用国家最多的语言,在我国,人们对于英语也越来越重视,而在初中英语的教学过程中,词汇的教学是学生学习初中英语的基础,并且我们也知道词汇是英语语言知识的重要组成部分,对于学生更好的运用英语起着至关重要的作用,但在我们传统的初中英语教学过程中,许多教师往往对于学生的词汇教学不怎么关注,这也就导致了学生在之后的英语学习过程中总是存在相应的问题。那么今天,我们也是就初中英语词汇教学的重要性及其策略来进行探讨。

初中语文课堂上多媒体的合理运用

多媒体教学是集文字、图像、声音及动画于一体,能通过创设情景,激发情趣,化静为动,具有很强表现力,非常适合人的思维和记忆规律的一种新型现代教学手段。它能够激发学生自主学习的积极性,对知识的理解还可以更直观,因而奠定了多媒体在当今各类学校教学方式中的重要地位。在目前的多媒体教学实际应用过程中,如何充分发挥多媒体特点,并使其充分扮演好辅助教学手段的角色,有着极其重好的意义,它直接影响到教学效果。一、语文教学中利用多媒体技术的教学优势1.较容易创设形象生动的教学。

新课标指导初中道德与法治实践与运用

在新课程改革和素质教育的大背景下,“如何更好地进行道德与法治实践与运用”成为了初中道德与法治教育工作者共同思考的命题。基于此,教师应当认真研读新课标的相关内容,并根据其中一些重要的理论去展开教学布局,从而打造生动化与创新化兼具的课堂。本文主要从“推动教学方式走向创新化”等方面详细阐述了新课标指导下初中道德与法治实践运用的具体策略。

初中语文教学中比较阅读研究

著名教育家乌申斯基认为:"比较是一切理解和思想的基础,我们正是通过比较来了解世界上的一切的."在平时的教学中恰当运用比较法,不仅有助于学生全面深刻地理解教材内容,而且能激发学生学习的主动性和积极性. 一、比较阅读的优势 1.有利于激发学生的阅读积极性 语文学科是一门综合性学科,不仅涉及听、说、读、写四个大的方面,学生还需要掌握丰富的读音、字词、标点等知识,一些学生对语文常常感觉枯燥、繁琐,进而生出厌恶之情.尤其是阅读理解,由于存在过于应试化的弊端,更让许多同学疲于应试,而丧失了原有的阅读兴趣.而比较阅读法通过学生已学过的旧知识进行比较,抓住"比较点"以激起学生的好奇心和求知欲,并不时引发学生的头脑风暴,来激发学生学习语文的兴趣.

农谚引入地理教学中的尝试

农谚引入地理教学中的尝试董源金（修水县第三中学）农谚是我国历代农民在长期生产和生活实践中所得的经验总结，它不仅把农业生产的各个环节同节气紧密结合起来，同时又以真通俗的韵律形式和精炼的语言，对农业生产的各个环节进行现买的、形象的概括，实为意味隽永，清新...

南国风雪紧 物理解危情

2008年春节前夕，因为罕见的持续低温和雨雪冰冻天气，我国南方多个省、市、自治区遭受几十年来罕见的自然灾害．雪灾中，有大批抗击风雪的人们，为了让灾区早日通上电，攀爬电杆之上，检修线路；为了让被冰雪封闭的道路早日通畅，天寒地冻中，铲雪除冰，奔走冰雪路段，疏散交通；为了安排好灾区群众生活，危难之时，紧急救援．在雨、雪、冰的形成过程和抗击暴风雪的战斗中，蕴涵着许多的物理知识及物理知识的应用．比如以下问题：

巧改例题 事半功倍

做练习是学习物理的一个必要环节，是运用知识的一个方面．“做习题可以加深理解，融会贯通，锻炼思考问题和解决问题的能力”（严济慈先生语）．但是茫茫题海，如何才能轻松到达彼岸呢？笔者认为，做好例题、做活例题或合理改造例题是加深对物理知识的理解，将所学知识融会贯通的有效途径之一．

动态电路分析有“三招”

动态电路是指由于电路中局部元件的变化，从而引起整个电路的连接情况或某些物理量发生相应的变化的电路．中考物理试卷中经常有动态电路分析的问题出现．解决这类问题，通常有以下三种方法．

质子和电子的大小比较

一、问题的缘由在一份中考模拟试题中，有这样一道题目：将下列微粒按物体尺度从小到大排序____（只填序号）．①原子 ②原子核 ③电子